第二，軍隊賦予新的職能之後，會跟地方民政有許多交疊的地方。
這中變不是一般的變，此變之後，會如何，他這會子腦子太亂，想不出來。但有一個點無疑是確定的：那就是個人在軍中的影響在逐步降低。說若是想一家獨大，雄踞一方，幾乎是不可能了。
那邊李自成又站起來了，開口問的是安南之事，皇上的滔滔不絕的講著‘須得重戰，但更得慎戰’的道理，他是一邊聽著，一邊思量著彆的。
皇上講的東西，每個人領悟的應該是不一樣的。彆人在聽了皇上那番言辭之後，還能提這個提那個，而自己的心思卻瞬間就被帶偏了。
他知道皇上看了他幾眼，但他並不害怕！皇上培養將領，什麼樣的人都有，那自是各有各的用法。能安排自己來，必是想在什麼地方用自己的。
因此，那些書上有的道理，不是皇上要講給自己的。
其實，聽懂的話外音，才是說給自己聽的吧。
一個上午，他都在思量這個事。皇上下課走了，他隨著大溜目送皇上離開。有的興奮，有的激動，直到此時，祖大弼才有點反應過來了，剛才那個人是誰？！
他瞪大了眼睛，“不會……不會吧……”我剛才那德行皇上沒弄死我，真是太仁慈了！
什麼不會吧！趕緊的，吃飯了！
是是是！吃飯了！因著衝擊太大，他連後怕也顧不上了。心裡想著，得找本三國，還得趕緊給大哥寫一封信。
感覺，寫信是一件特備難的差事。
吃了飯，他急匆匆的要寫信，在禁閉室，一個時辰沒憋出七個字來，沒時間了，得去上武課。
上課的地點在校場，總教官是——野娘們？！
是的！二十個人站在比武台的下麵，就那麼揚著頭看著她。
林雨桐看祖大弼還神遊天外，就問說，“今兒晌午上課，都學了些什麼？”
祖大弼沒想到，武課還得問文課學了什麼！但他今兒算是記住了的，“四禍——舉兵國貧、戰不能勝、勝而多死，得地而敗！”
林雨桐挑眉，祖大弼其實悟性不錯。
不僅林雨桐意外，其他人也是若有若無的朝祖大弼看了一眼。
祖大弼瞪眼：看什麼？有什麼好看的！娘的，老子是笨蛋嗎？
林雨桐看著祖大弼，然後掃視其他人，“四禍乃是管仲之言，你們覺得有道理嗎？”
這話問的！站在台子後麵的熊廷弼等人都不自覺的瞧了皇上一眼，皇後這話是何意？這不是質疑皇上嗎？
宋康年才要說話，四爺抬手，都不要講話。
那邊上課的孫傳庭就道：“教官，此乃文課上，先生點出來的。”
他把‘先生’兩個字咬的特彆重，他可不信皇後不知道皇上今兒上午在這邊耗了一個上午上課的。
林雨桐就看孫傳庭，“我知道！我就問你們覺得這話有道理嗎？”
並沒有改之前的說辭！明知道皇上點出了這個，還要再問一遍。
孫傳庭點頭，“自然！自然有道理！”
林雨桐點點頭，“你們都覺得有道理，我其實也覺得有道理！尤其在針對遼東局勢的時候，這番道理越發的有道理！這四禍告訴我們，輕易不能開啟戰端。可我今兒要說的是，有些戰端若真的發生，不管是朝廷還是將領，不管是百姓還是將士，都該有一個共識，那就是不計代價，都要去打。什麼戰端呢？當麵臨生死存亡危機之時，任何道理都是放屁！這個時候，隻有一中選擇，那便是戰！不計代價，不問後果，戰便是了！
翻開史書，點點斑斑，都是教訓！但凡國有難，必有兩中聲音，一為戰，一為和。求戰者，不全是武將。要議和者，也不全是文臣。此時，是戰是和，怎麼選呢？身為將者，彆人能求和，你們不能。彆人能議和，你們不能！為何？因為你們是朝廷的脊梁和膽量，你們的若是退了，朝廷的脊梁便彎了！你們若是膽怯了，那麼朝廷就完了。因此，我要說，但凡戰爭來臨，身為將者，得先有敢戰之心！你敢戰，你能戰，你想戰，有了此等之心，你再去想，要不要戰。到了想的這一步了，那麼四禍這樣的道理才是道理！”
反之，不過是給怯戰找借口罷了。
孫承宗目光複雜，他瞥見皇上嘴角含著的笑意。是啊！皇後說的對嗎？
對！
皇上說的是理，告訴為將者，應付戰爭，當從全局全域出發，理智理性的去思量布局，以求立於不敗之地。
皇上賦予將軍們的是理，是智慧。
而娘娘則不同，她賦予將軍們的是一股子氣，為將者的勇氣、膽氣以及正氣。
作者有話要說： 明天見