這老師也很有意思，一看見桐桐就招呼，“一起聽呀？”總比一個學生好。
不！我對這個不太感興趣，寧肯看會電視劇，去看個電影消磨時間，我也不願意受這個罪。
她連連擺手，然後一臉歉意，“我去二樓書房，還有點工作沒有完成。不打攪你們上課了。”說完直接走人。
四爺從不強迫彆人學不喜歡的東西，更何況是桐桐。他對請來的老師神情特彆溫和，態度也很端正，“老師，您講吧。”
可我該講啥麼東西呢？老師講課愛對著很多學生、很多很多學生，隻對一個本就很難。要是對著的是個學生，這還罷了。可這位在香江很出名的，是有名的大陸富豪。在香江也有大筆的產業。這一來講課，看看這書房的麵積，比自家的整個家的麵積都大。
麵對這種已經成功的人，講課非常難。
他問說，“金總想聽什麼？”
“老師隨便講嘛，講什麼我聽什麼？”
老師：“……”
桐桐憋著笑遠離了，老師這一趟的勞務費也掙的怪不容易的。
上課期間，四爺都不帶手提電話進去的，真就是聽課去了。外麵的電話都是桐桐接的，江榮打來問公司的事，桐桐看了時間，“九點半以後叫他給您回過去，請了老師在家上課呢。”
“一天天的，他不累呀？怎麼還真上課啦？”
“真上課了。”
行！上吧。一天天的腦子琢磨的東西總跟一般人不一樣。
這個周末他沒能回京城，跟客戶去看生產線。那隻能桐桐一個人走，接了孩子回家，得利索的吃飯。這邊放下碗，那邊請的老師到了。
金鏃趕緊往書房去，“今兒請的是講國際關係的老師。”
“上次經濟學那個講完了？”
“籠統的講，但是……感覺老師的觀點有點陳詞濫調。”金鏃抓了一瓶酸奶叼著吸管走了，“今兒聽聽國際關係。”
桐桐都不確定這有沒有用，等把老師送走，孩子睡了。她才給四爺打電話，“這東一榔頭西一棒子的，不浪費時間？”
四爺還覺得奇怪呢，“聽這些……一定得是用在什麼地方？”
那要不然呢？
“教育不是那個樣子的！有這個時間，有這個精力，也有這個意願，那花費點時間和經曆去多接觸一下不了解的東西，是壞處嗎？他的功課跟的上，不用去追求一定得考前幾名。好的大學他能考上，這就行了。”四爺就說桐桐，“你不要被帶偏了，教育最不該功利，也最不該急功近利。高考是為了給大多數孩子一個公平的機會，但你要把他陷入這個最基本的教育裡嗎？”
他不需要跟彆人一塊搶飯碗，他的人生裡有太多的可能，哪怕什麼也不做呢，叫他見識不一樣的風景有什麼不好？他用也罷，不用也罷，重要嗎？
重要的是在他精力最旺盛的時候，沒有去揮霍和浪費他的時間，他在充實自己。這不就挺好嗎？
兩人關於孩子的教育，以四爺把桐桐說的無話可說而結束。
桐桐在京城開會，接觸到的大部分人，孩子也都不小了。很多要孩子早的人，家裡甚至有五個孩子。
說起正處於青春期的孩子，誰的腦袋不大？
該好好念書的時候整天抱著個吉他嗷嗷嗷的唱啊跳的，再要麼留個中分的頭發，頭發甩起來，頭皮屑都能落到飯碗裡。再要麼就給你談個戀愛，成績起落曲線就像是心電圖，歡實著呢。
每次人家說的時候，桐桐都默默的聽著。要是這麼一比的話，其實金鏃這樣真的很好了。他所有多餘的精力都被他爸給引走了。所有的躁動都有了渠道，哪怕在上課的時候跟老師爭辯幾句，這也挺好。小年輕嘛，爭強好勝才是對的。
金鏃還是會給朋友寫信，倒是沒說請老師的事，隻說了：世界的精彩遠比你想象的要多的多。我現在學會了站在不同的角度看待問題，也學會了更多的接納不一樣的觀點和態度，我更知道了人不能獨自精彩，花開在花園裡，才最嬌豔。
聶升航將信拿出來讀了又讀，其實有些話她並沒有明白是什麼意思，更不知道是因為什麼才發出這樣的感慨的。她打著手電筒趴在床上給回信：我第一次覺得，我們感知的可能不是一個世界。
金鏃收到信的時候笑了，將信裝書包裡，然後抱了籃球喊同學，“打球了，去不去？”
去！
太陽灑在他身上，斑斑點點，他蹦起來，抬手投了一個分球，周圍都是歡呼聲。他跑著跳著跟同學擊掌，而後回頭衝著太陽升起的方向笑了起來：當然！我們當然感知的不是同一個世界！因為我的世界，是我爸媽截取這個世界最精彩的那一部分，雙手捧在了我的麵前。所以，我就應該活的比更多的人都精彩。
他回信說：我想活的如驕陽一般——燦燦！，找書加書可加qq群952868558