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讓一法蘭西國王爺當老師，教大明的將軍們怎麼打仗？
這事兒聽著都有點彆扭啊！
“陛下，”大軍師李岩開口了，“我中華悠悠數千年，傳下兵書戰法不計其數，隻要學好了，自然就可以克敵製勝，不必再學什麼西洋兵法了。”
朱慈烺心裡哼了一聲：你是替你手下那幫流寇出身的學渣將領說話吧？還學好什麼悠悠數千年來傳下的兵書戰法......認得了那麼多字兒嗎？
“對，對，對！”吳襄馬上也跟著點頭，“我中華那麼多兵書都學不過來，哪兒還有功夫學什麼西洋兵法？老臣覺得真沒這個必要。”
朱慈烺當然也不會聽吳襄的——你兒子吳三桂學了那麼多中華兵書，最後打三藩之亂還不是撲了？
吳三輔倒是開了點眼界，對朱慈烺道：“陛下，咱們陸師這些年都在用西法練兵，不敢說儘得其精髓，但也學得八九不離十了。石瑞恩都說咱們的莫氏方陣非常厲害，即便荷蘭國的莫執政練出來的精兵，也不過如此了。”
驕傲自滿要不得啊！
朱慈烺又把目光投向了李若璉，李若璉搖搖頭：“陛下，臣不知道這個法蘭西國的王爺能教咱們什麼？用兵之道，從來都是因敵製宜的，西洋都是小國寡民，何曾有東虜這樣的強敵？而西洋和中華地形不同，民風不同，國體亦不同，適合西洋的兵學，不一定適用中華啊......還請陛下三思。”
現在的明軍新軍雖然在步兵團、營、連等中層和基層單位和炮兵部隊中大量采用了西法，但是騎兵還是東亞傳統的路線，而在戰役組織層麵則乏善可陳。
說的形象一點，就有點像二戰初期的法軍，雖然裝備了大量的坦克裝甲車，但還是想和德國人打塹壕戰。
這倒不是明軍的將領們腦子笨，而是沒有一個摸索和總結的過程。
軍事科學從戰役層麵往下基本就是經驗主義，講究的是先有新技術，再有新裝備，再摸索新戰術，最後才會有成熟戰役組織方法。
歐洲那邊的新戰法、新戰術和新的戰役組織辦法，都是在三十年戰爭中慢慢摸索出來的。而大孔代和杜倫尼都是三十年戰爭時代的集大成者，他們不僅參加和指揮了許多成功的戰役，而且還有海量戰例可以讓他們汲取彆人的經驗。
而朱慈烺的克難新軍中的將領，雖然掌握了莫裡斯方陣，也會堆棱堡，也知道怎麼運用火炮。但是除了僅有的幾次發生在明清之間的“新式戰爭”外，他們就沒有可以研究的戰例了。
沒有戰例可以研究，在戰役組織這個層麵自然就“活”不了。
現在孔老師帶著三十年戰爭的戰例和寶貴經驗來中國開補習班了，還不趕緊報名去學？
朱慈烺又將目光投向了“睜開眼睛看世界”的鄭芝龍。
鄭芝龍道：“陛下，老臣知道東寧軍中有幾個少年才俊，都在講武堂學過兵法，又在東寧帶過兵，不如讓他們都來當這個法蘭西親王的學生？”
東寧軍也是有陸師的，規模不大，但是相當精銳。其中的軍官都在講武堂學習過，有幾個還非常優秀。但是因為克難新軍排斥南人，所以隻能在東寧軍中任官。
朱慈烺笑道：“好啊，也讓大師兄挑幾個將種帶著一起來吧。”
“鄭森也要來？”鄭芝龍問。
“當然了！”朱慈烺笑道，“這課得補上！老泰山，你可彆以為大師兄是進士就可以不補課了。”
什麼？鄭芝龍愣住了，進士都要補課？