提調校, 是知府的職責一。
而整個大同府，校遠比想象中更多。
首先，官府有大公辦校：一是國, 也就是國子監, 第二種是府、州、縣的儒。
國子監作為官府最高府，生源主要就是下麵府、州、縣的優秀生, 又或者是官家子弟的恩蔭名額。國子監的生叫“監生”, 出來就能當官。
這是京城的事兒，姑且不論。
再說府、州、縣的校，這是和中央的對應的，叫做郡縣, 其實就是地方府，也就是地方行政部門的管轄內容了，教育人員有其正式的編製。
府設教授一名（從九品）, 訓導四人（雜職）, 生名額四十人。
州設正一人（雜職），訓導三人（雜職），生名額三十人。
縣設教諭一人（雜職），訓導二人（雜職）, 生名額二十人。
入的生，校包飯，可以免家裡個人的徭役。
又能讀書又能吃飯, 這樣好處，誰不想來？如今，這些名額已經不夠用了，擴招很多，為區彆, 原來的生被稱為稟膳生員，擴招的就叫增廣生員。要是還不夠，繼續塞人進來，這群吊車尾就被稱為附生員。
等同到現代，大概是優秀生、普通生、讚助生。
謝玄英今天要的就是府。
他的主要任務有個：舉辦祭祀，考察生的習情況。
祭祀是繁複而冗長的儀式，但謝玄英做得很認真。
大同連兵亂，讀書人少又少，必須重視，傳達他好好搞教育的決心。
祭祀完，開始考校。
謝玄英坐在府的正廳中，俯視著唯唯諾諾的幾十個生員，隨口道：“就從經史開始吧。”
府一共四門課，經、史、禮律書、樂射算。他對這邊的教育水平有數，就不考難的了。
“‘古君子仕乎？’孟子曰‘仕’，解？”
“知府大人，這話的意思是，君子應當為官，啊不，是唯有君子可為官。”
謝玄英端茶的動作頓住了。
他不說話，第二個人又自作聰明地接話：“大人，‘牲殺、器皿、衣服不備，不敢以祭，則不敢以宴，亦不足吊乎?’，您是在告訴我們，君子出仕，就該如大人一般注重祭祀。”
謝玄英：“……”
原以為自做足了準備，沒想到，還是天真了。
他艱難地考核完了四書五經，再史，卻現他們背是能背，但不知其意，不解來龍脈，全然不解。
教授小心翼翼地解釋：“原先教史的故了，在下是來的，還、還沒講到。”
謝玄英慢慢點頭，儘量和顏悅色：“經史不可懈怠。”
完事以後，他又隨考了“禮”，好，對古禮幾乎一三不知，再“樂”，幾乎不知，倒是“射”和“書”還不錯。
有個生能寫一筆好字，還有人擅射，頗有勇武。
矮子裡麵拔高個，他將這三人叫來，好生勉勵了一番。
三個生滿麵通紅地下了，腳步都在飄。
考校完，已經是下午，來不及其他校，見了社的人。
所謂社，算是半官方校，官府監督，由父母官或提官出麵聘請老師，民間自辦，所收的也是普通民眾子弟。
程丹若假如想搞一個衙門小，就屬於社。
但官猶且如此，況社。
謝玄英一個生都未見，隻是接見了社的老師們，考了他們的（因為按照規定，考試不合格的將革教師職位）。
老師們被考得滿頭大汗，表現也十分一般。
但謝玄英溫言寬慰了幾句，又與他們共飲一杯，成功讓一群平均三十多歲的中男人落淚了。
幸而他身份最高，不必吃席到最後，略喝杯就離，早早入睡。
第二天，州和縣。
這裡的題更嚴重，許多生員隻會背經文，史書讀過卻不解其意。
謝玄英臉上不顯，心裡卻非常想和丹娘傾訴：就這點水平，都不如你和老師讀一個月的書。
但他忍住了，也很清楚，不是所有老師都是晏鴻。
第三天，終於有些欣喜。
他的是朔州山陰縣的書院。
這就是官、社外的又一大校，完全由民間自辦，通常是鄉紳或者是退休的官員儒生所辦，其水準取決於主辦者的水平。
山陰的這所書院名為“樂遊”，比不上蘇州的春風書院有名，其創辦者是本地一戶姓樂的官員，可惜仕途不順，千辛萬苦隻考中同進士，做了幾官，就因為卷入鬥爭，被迫老家了。
他的書院規模不大，隻收本族弟子，以及朋友推薦來的好苗子。
但人數不多，卻很精。
畢竟作為本地大族，樂家有自的佃農、家丁，韃靼來時往莊園裡一躲，碰到小股流兵不足為據，家族被保留得很好。
謝玄英在樂遊書院待了一天，和山長聊了聊。
毫無疑，山長對他十分熱情。
這不是對知府的熱情，純粹是對謝玄英本人的讚慕。