朱元璋想到自己頒行下去的一條條政令，正如前頭那些朝代的皇帝一樣，他希望百姓多生孩子，一來以備戰時之需，二來也能積更多的糧。
可天幕卻令他不得不去深思，當這些人一塊老去之時！當窮苦人家為了那些糧才去生孩子！
結果他也曾看見過的。
隻是大多有昏君暴君令人發指的惡事頂在前頭，未曾往這一處細想罷了。
【木工進場！
小夏家的吊頂、飄窗、門什麼的，都是木工師傅當場製作！太強了吧！
悄悄地說，小夏超級喜歡聞這種木屑的味道，尤其是這個刨子刨出來的刨花，小的時候賊喜歡在上麵塗塗畫畫。
奇奇怪怪的癖好哈哈哈！
想起來之前看過一個刨木頭花的視頻，博主能刨出薄如蟬翼還不斷的刨花，然後底下就人發問：那古代沒發明紙之前，為什麼不用刨花當紙用呢？
小夏當時也真情實感地去想了為什麼，直到看到彆人的回複。
古人為什麼用火不用電呢，是他們不喜歡嗎？
絕了哈哈哈哈！了解過後才知道，原來要想刨出這樣柔軟細膩的刨花，刨子的精度要求很高，擱古代還是發明紙張更簡單一點吧。】
清朝。
乾隆最初看到天幕口中的房子時，整張臉上都寫滿了抗拒。
實在是，過於簡陋。
就算是隨著畫麵一點一點的推進，這個房子一點一點的發生改變，乾隆也依舊覺得寒傖將就。
直到木工之後，油漆工的出現，將牆壁變成了完全不同的樣子，白亮如皎皎之月，胡粉如灼灼桃林，整個房子看上去，瞬間就截然不同了。
當後頭各種見所未見的家具搬入、安裝，天幕還來人進行了一次徹底的清潔後，畫麵的每一次轉變，都令乾隆怔然。
沒有半分現如今的影子。
回顧曆史，這麼多朝代的更替下來，從未有過如此怪事，即便他們入關後，也奉行“滿洲、蒙古、漢人視同一體”，而非全然的滿洲化。
可怎麼……
乾隆不相信後世之人，會連半分氣節都沒有，可眼前的這一幕幕，又在不停地錘擊他的篤定。
【最後就到了散味的環節啦！
房子終於是裝修完畢了，是爸媽看中的新中式風格，雖然此視頻中隻有小夏的視角，但其實最大的監工還是小夏的爸媽啦。
真的很辛苦，尤其是這大熱天的，沒有空調的加持，光是靜靜地站著看五分鐘，就能滿頭大汗，更彆說還要和師傅們掰扯了。
要是大家需要，小夏會再和大家分享一下家裝過程中的天坑和避雷！
這一期的家裝vlog就結束咯，最後來一個沉浸式的前後對比。】
畫麵唰唰的進行著切換。
分彆是同一視角下，毛坯和裝修完的對比。
不同於此前何夏夏直播時帶著鏡頭的轉悠，此時的房子裡還沒有入住的痕跡，看起來就跟樣板間似的，乾淨、整潔，卻也沒有溫馨感，沒有窗戶外種著的花和菜，沒有充滿各種故事的小擺件。
諸朝在看完這個短視頻後，都非常一致地皺起了眉。
如果說第一次的短視頻，令他們知曉了各種可以食用的調料，切身感受到了張騫出使西域和鄭和下西洋的意義。
第二次的短視頻令他們看到了秦始皇的陵寢，同他那壯觀無比的陪葬，並知曉自己的墓極有可能在後世被盜掘，需要早做打算，對自己身故的安歇做好更周密的防範。
第三次的短視頻手把手的教會了他們如何得到豆腐渣，用以製作肥料，同時還學會了做豆腐，將乏味的菽變成不同的滋味。
第四次的短視頻雖然是對秦律的講解，但也令他們直到，熟知律法的意義，更多地其實是對自己的一種保護。
那麼這一次呢？
用意何在？
一直等到畫麵切回到何夏夏揮著雙手，和大家說明天再見的時候，他們依舊沒有想明白。
這樣的房子，他們現在根本築造不了，光是那個水龍頭，恐怕在他們故去前，也難以用到。
而如同天幕那樣的生活，即便是他們的子孫，也未必能等到。
幾乎是同一時間，大半的人都因為這個短視頻，而陷入了前所未有的沮喪和抱怨之中。
有人雙眼發直地點開了板子上的課程，任由它不停地往前播放，可耳朵裡卻是半個字都沒有聽進去。
和以往不同，他全部的心神都放在了那位講課的教師身上，放在了她身後可以隨意變換畫麵的放大版板子上，放在了明光錚亮，不見一絲黑暗陰影的環境上。
他不禁問自己，學完全部的課程後，他就能建造出這樣的學堂嗎？
可他光是學到這一課，就已經倍感吃力，常常要回放好幾次才能聽懂。他有生之年，真的能夠學會全部的課程嗎？
真的有用嗎？
有人看著自己失敗了一次又一次的豆腐渣，明明和隔壁是一樣的做法，隔壁都已經成功將成功發酵好的豆腐渣鋪入地裡，眼看著確實肥碩了不少。
可他沒成，不僅不成，還將大半個月的口糧都搭了進去。
家人雖然沒說什麼，但是他的心中，早已被後悔懊喪所占據，並且在這一刻爆發了出來。
還有的人已經學了一段時間的英語，初時興致勃勃，不時和友人說上幾個單詞，後來慢慢學會了問候語後，更是每次見麵都要以此來招呼。
但近日，友人突然開始不耐煩地問他：“學這英語有什麼用？你又不能和那個張騫一樣，出使西域，再說西域講的也不是英語啊。”
他被問懵了。
再加上剛剛的短視頻，全程未見天幕講過半點英語，這讓他打從心底裡發寒，他似乎，花費了極長的時間，來學了一樣根本沒有用的東西。
可放棄嗎？他已經學了這麼久了！
並且未完成的網課隻能有兩門，他同時學了英語和語文，已經沒有再去學另外一門的機會了，除非他將語文全部學完。
但是……他點開了語文的全部課程，發現手指撥動了三次後，依舊看不到課程的儘頭。
情緒是很容易受到影響的，隨著一個人開始失落消極，立馬就帶動了周遭的一圈人。
不過與他們不同，何夏夏此時正因為好友的一條信息，而處於亢奮之中。
好友是一名光榮的人民教師，去年上的岸，剛剛開會的時候聽說今年她們學校還會招語文老師，而且不止她們學校。
因為她們所處教育集團的兩個新建的校區，都會在今年投入使用，所以應該會招比較多的老師。
好友建議她不如這段時間先放一放公考，趁著這兩個月左右的時間，把教育理論基礎、心理學和教育心理學三大塊給背熟了。
說是今年的上岸形勢大好！
除此之外還指點何夏夏買一本中考版的五年高考三年模擬，刷完一遍基本上學科也能掌握個80%了，考試的時候應該夠用。
被好友這麼一講，何夏夏頓時就心猿意馬了起來。
畢竟以她的專業，考公運氣好是1：250的比例，多一點1：1000也不是沒考過。而教招，看過前兩年的招考比，小學語文屬於是次次招最多的那個，基本不超過1：50啊！
於是，都沒有太多的糾結，何夏夏連夜就下單了教招的最新題本和記憶口訣，以及好友點名的五三。
並且翻箱倒櫃，找出了前幾個月就買好的教材。
她心潮澎湃的翻開了第一頁。
教育學第一章，她曾背過的。
“教育”一詞，最早出現是在《孟子·儘心上》，而最早分開解釋是許慎的《說文解字》。