和素未謀麵的觀眾們熱烈地討論了一番後——準確地說，是看他們熱烈地討論了一番後，商湯滅夏的這個問題才差不多過去。
看那個網名叫做“禹”的人沒有再次提出什麼疑問，李曉詩帶著兩耳朵聽來的曆史趣事，老老實實繼續“做”作業。
“商王湯任用賢才，發展農業、手工業和商業，使經濟得到發展，商朝很快強大起來。①”
讀完這一段，李曉詩得意地蹭蹭鼻子，聲調又恢複了之前念評論時候的聲調，離開了讀課文的狀態：“關於這一點，我也知道一些有意思的事情，是我們老師上課時候講的，不知道哥哥姐姐們有沒有聽說過，我也來分享一下吧！”
她道：“老師說，商朝一開始是沒有錢的。”
錢？
夏商兩朝的人都有些迷惑：這是什麼？
李曉詩：“他們用貝殼做貨幣，但是貝殼這種東西本身是沒有多少價值的，用來做貨幣不合適，因為它們就不值錢，想要當錢花，還是得用值錢的錢。”
這話說得拗口，但是後世的人聽懂的不在少數，有不少人都點頭，特彆是管這塊兒的官員。
貨幣本身是要有價值的，要麼為什麼沒人隨便拿石頭當錢？
商朝開國眾人有些似懂非懂。
提到貝殼，又說貨幣和價值，雖然詞句不太理解，但是聯合上下文自己再串一串，他們也就差不多懂了。
他們現在的確是用貝殼在貿易，也發現了不太合適，隻不過還沒找到解決的辦法，難道天幕有？
李曉詩說道：“因為貝殼有很多啊，如果大家都去撿貝殼，那豈不就成了錢多貨物少的市場嗎，這樣肯定是不行的。於是商朝人就采取了用銅鑄幣的辦法，這也就是後世大家都用銅錢的開端。”
後世的位麵對此興致缺缺。
如果沒點什麼史料聽，那繼續來些野史也行啊，這種古早的錢啊什麼的，真的很沒意思。
商朝人卻眼睛一亮：好主意啊！
於是一些人立刻開始在心裡為這件事打起了腹稿，決定一會兒好好商量一下可行性。
李曉詩還在說：“現在出土的甲骨文也是商朝人用的，老師說，這是迄今為止中國發現的年代最早的成熟文字係統，不過這些都是商朝中後期的東西了。有甲骨文和銅幣，後世的錢和文字才有了雛形。”
“文字和貨幣的出現，促進了商業的發展。商朝人很會做生意，人人都是做買賣的好手，所以我們現在所說的‘商業’‘商人’，都是從這裡流傳下來，從‘商朝人’這裡簡化而來的。”
半炫耀半賣弄地認認真真把筆記說完，李曉詩高高興興：總算沒一直聽，我也知道一點點有趣的事情了。
屏幕上稀稀落落地飄過幾句對她這個“‘商人’學說”的誇獎，李曉詩反倒有點不好意思起來。
她知道，她說的和這些人知道的相比差的還是太多了。等之後的，等這次錄完下去了，她一定會多收集一些曆史上有意思的事情，在以後錄作業的時候說給大家聽的。
課本翻頁，來到了下一段。
“受戰亂、環境變化等因素的影響，商朝多次遷都，到商王盤庚時遷到殷，此後保持了相對的穩定②。”
【伊尹：殷是哪裡？】
李曉詩：OoO，伊尹！
不知道為什麼，她有種莫名的激動，明明是一句短得不行的評論，還是一下子抓住了李曉詩的眼球，這可是伊尹！和湯君臣相和被無比重視可比諸葛亮的伊尹！
她插嘴回複道：“殷就是現在的安陽啦！”
但是安陽在哪裡，雖然課文段落旁邊的地圖上有，李曉詩大概能看出這是河南山東那一片的區域，具體地卻不知道怎麼解釋。
生怕伊尹再問一句安陽在哪，李曉詩直接道：“地圖上有的，你去地圖上搜搜就知道了。”
地圖兩個字一出，所有接收到天幕的朝代都不淡定了。
後世/仙人的輿圖！
能不能有機會見一見？
李曉詩就看到屏幕下方的評論區域又一次熱鬨了起來。
【安陽在哪裡，仙童，展示一下地圖吧。】
【殷、安陽在哪，可不可以給看看地圖？】
【請讓我們看一下地圖吧，小詩。】
【……】
李曉詩有點愣。
啊？
這麼多人都不知道安陽在哪？
連她都知道是在那一片，這些觀眾應該都是大人吧，沒有學過地理好歹也該知道省份呀？
但是看著那一串非常有禮貌的“請問”和“小詩”評論前邊的名字，李世民三個字明晃晃在那，李曉詩沒出息地害臊了起來。
“李世民”叫她小詩耶！
她撓撓臉頰，很誠懇地點了點頭，把課本拿了起來，把這一課文字旁邊的配圖對準了屏幕。
“就……就河南省呀，安陽市……”
隨著她的聲音，一副簡單得不能再簡單、比古代的輿圖還要簡略許多的圖畫出現在天幕中，但這幅畫雖然簡略，卻比他們的輿圖要準確精致了不止一倍。
所有位麵的觀眾都眨也不眨眼地盯著天幕，要把這幅畫看出一朵花來。拿著筆的會畫畫的更是連忙開始當場臨摹。
李曉詩手指指了指地圖上標著殷的加粗黑字：“這裡就是殷了，現在是殷墟遺址，就在安陽市。”
其實也不是這麼多人都對那個什麼“殷”感興趣，主要是李曉詩的話是在說殷，觀看的人想要和天幕互動，就隻能從這個點做切入口，才能被她看到，所以才有這麼多人問殷和安陽的事。
其實要按本心，不知道會出來多少個“說書的，給我來一份詳細的中國地圖！”
秦。
眾文臣武將早就聚在一起討論起了這幅“地圖”。
王翦指著畫麵裡的藍色線條：“這些歪歪扭扭的，寫著河水、江水的，就是河水和江水的流域嗎？這主支分支如此明確，仙童手中的‘地圖’果然精妙。”
黃河和長江在那時候還不叫黃河長江，被多數人就稱為河水江水，課本地圖給的標注多半也都是參考古時候來的，所以離這個商周越近的人看這幅邊角的地圖就越能身臨其境。
李斯也目露讚歎：“渤海……黃海……東海……原來邊緣走勢竟是如此！”
他一邊稱讚，一邊飛快地記下這圖樣，直接扯了衣擺在衣擺內裡開始繪製，即便嬴政並沒有吩咐他來記錄。
不得不說，作為一個打工人，尤其是老板就是個卷王之王的打工人，李斯這種卷王能得用還是很有道理的。哪個老板不喜歡能為公司創造價值還能自覺加班一心為了實現自己價值拚命工作的手下？
殿中喧嘩，嬴政的目光卻落在了李曉詩手中的課本上。
這是何物？
輕便、記錄文字和圖畫多彩又清晰，如果這能拿來代替竹簡承載記錄政務……