39. 第三十九課 秦的暴/政(1 / 2)

對於秦朝手辦扭蛋的熱情過去, 李曉詩又不得不麵對起了一個很現實的問題。

——秦朝的一統之後,就是農民起義。

對於這一部分的內容,李曉詩是有心提前多做些功課的, 雖然她也做不了多少。

可說句不自量力的話, 她也想多多少少出一份力, 不想讓秦像曆史上那樣,那麼快地滅亡。

不過話又說回來,對這段曆史了解得越多,她就越覺得, 在那樣的狀況下生活,對百姓來說也未必是一件好事。

所以,這之中的平衡點, 到底要怎麼去找, 她一時也是摸不著頭腦的。

心裡惦記著這檔子事兒, 在上課的時候李曉詩就格外的認真,又在曆史課結束後特地趁著課間去向老師提出了自己的疑問,希望老師能夠多給一些建議:關於在秦朝那樣的局麵下、如果是秦始皇已經知道了未來的事, 應該怎麼樣做才能避免再次重蹈覆轍。

對於李曉詩最近對於學習曆史的熱情,曆史老師是很高興的, 她的曆史作業也很認真, 課外的視頻作業也是期期不落,沒有老師會不喜歡這種學生的。

而且有學生肯在課下也來向老師問問題, 老師在辦公室的同僚麵前也覺得臉上有麵子,很樂意為學生答疑解惑。所以等聽了李曉詩的問題, 老師隻是微微沉思了一會兒,就向李曉詩提出了自己的看法。

秦政的弊端,秦政的隱患。

李曉詩聽得認真, 回到教室後連忙做筆記整理,才終於在又一次的錄製前稍稍有了點底氣。

……就是不知道秦始皇能不能把她這樣一個小屁孩的話給聽進去。

如果秦始皇真的能夠知道未來的事,那麼以他的能力,就算什麼都不給他說,隻告訴他曆史課本上的內容,他也能夠自己去想到辦法規避這一切,區彆隻是在於既定曆史改變的程度會有多少罷了。

——但如果能夠以後世“縱觀五千年”的眼光和立場再多少給他一點建議,那肯定是好的。因為他隻要聽了,就一定會有自己的一套想法,不同於曆史上那樣純粹靠著摸索和試探一步步邁出步子、而是有了可以借鑒依靠的根據的話,他這樣的帝王、肯定能比曆史上的做得更好。

想到這兒,李曉詩又有了信心,她把自己的頭發梳好、馬尾盤起來,洗漱換衣後,在周五的晚上,又一次打開了電腦。

晚上的話,秦始皇身邊應該沒那麼多人吧?他也能安安靜靜地思考了……是吧?

頭一次有了種“或許曆史真的可以改變”的念頭,李曉詩拍了拍臉,把那些不切實際的想法甩開,肅容打開錄製軟件、點擊開始。

“大家好,我們又見麵了。”

李曉詩看著鏡頭,心中忍不住想:嬴政、秦始皇,他真的會在對麵和她對視嗎?

李曉詩出現的時候,嬴政正和以往天幕沒有出現時後的每一個夜晚一樣,在案前處理著政務。

火光搖曳,在他的臉上映出一片暖光,棱角分明的五官並成冷峻的表情,眉心微蹙。

但也有和天幕出現前不一樣的。

譬如此刻,案桌上層層累累的竹簡邊上,一個幾乎是將他等比縮小的Q版小人也正坐在桌前皺眉批閱著政務,自帶桌子不說,腿邊甚至都還擺放著一些卷軸,十成十的小工作狂魔。

這東西李曉詩也有一個,正是挑燈加班處理政務款小小政。

聽到李曉詩的聲音,嬴政擱筆,也終於肯借這個時候稍微歇息一會兒了。

他隨手調出小天幕,雙眼微闔,聽著李曉詩的聲音,輕輕揉按著睛明穴。

公子公主們也都還沒睡,正纏著扶蘇一起學習。

而作為一個合格的社畜,明知道老板還在加班的情況下,李斯更不可能睡了,他可是要立誌做全朝堂最卷的那個卷王的人。

萬萬千千的百姓一邊做活哄孩子,一邊打開了小天幕。

除卻他們,六國貴族也都提起了精神,甚至還有些開始吩咐人弄些小菜上來了。

他們可還記得呢,李曉詩上次說了,這回到“秦末”“起義”了,這暴君終於要亡國了,他們的國仇也算報了,就借今晚的天幕,當個下飯的聽聽吧。

李曉詩沒有了之前直播時候的歡脫,臉上的表情一直很嚴肅,說起了慣例的開場白:“秦朝建立之後,秦始皇認為他開創的王朝帝業能夠世代相傳、萬世不竭。但事實是,就在他死後僅僅三年時間,秦朝就滅亡了——大家都聽過上節課秦朝那些超越時代的政策和製度,那麼,這樣一個能夠結束亂世、一統中原,開創了華夏兩千多年封建帝製王朝的大秦王朝,為什麼會是這樣的短命?它又是為什麼、怎麼樣,被推翻的呢?”

“本節課的內容就是,《秦末農民大起義》。”

李曉詩道:“這節課的內容也是要分成三個部分的,第一個部分是,秦的暴/政。”

幾乎是李曉詩話說出來的當時,大秦的土地上,就有許許多多的人忍不住倒抽了一口涼氣。

……她還真的敢說啊!

等等,她不是嬴政的擁蹙者嗎?怎麼會公開這樣點評他的錯處?

嬴政卻沒有旁人想象中的那樣勃然大怒,他隻是微微偏了偏頭,似乎在確認李曉詩剛剛說的內容。

暴/政。

她說,秦的——暴/政。

嬴政略略有些困惑。

他曾以為,後世即便論他們是暴秦、苛秦,他也完全不會在意,畢竟他的是非功過,自有上天在看。隻要是為了開萬世太平、求天下永昌,秦千世萬世,那隨便他們怎麼去評。

但這些日子下來,他見到了華夏五千年的興衰,看到了很多遠超時代的東西,又知道了他的“以為”、最終也隻不過是虛妄,大秦兩世就亡了——隻在他死後三年。

而後世之人,對他的功績推崇至極,對他的政策讚不絕口,可見李曉詩的這“課本”並非是什麼心存偏頗之人編撰的史書,反而是力圖全麵地去記事記人。

但,在這樣的基礎之上,這史書之上,它仍然清清楚楚地記載著:秦的暴//政。

千秋萬代已成泡影,那,他一直以來所信奉的、是不是也不是那麼的完美無缺?

嬴政微微凝神,睜開了雙眼,看向了小天幕中的李曉詩。

他有種預感,從之前李曉詩提到“讓老百姓們都做笨蛋,對你們的國家究竟是好事還是壞事”的時候,那層在他心中生出、始終盤旋,揮之不去的薄霧,今天或許就要散了。

他那零星的、似是而非的困惑,也許很快能夠找到答案了。

李曉詩的聲音又一次響起,繼續說著:“第二部分,是陳勝吳廣起義;最後一部分,是楚漢之爭。”

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