雖然李曉詩隻說了皇帝們的年齡，但西漢幾個人精皇帝顯然已經想明白了，劉秀也很快就明白了。
可明白歸明白，這種局麵，他們這些人又能說什麼呢？
說白了，本質上還是皇帝能力的問題。年紀小，閱曆不夠，很有可能少時受到的教育也不夠，威信更不足，壓不住那麼多人，做不到在隱忍之後慢慢把權利攥到自己手中，又沒有一個能夠在滅殺外戚後明辨是非清明政治的腦子，就隻能任由王朝越來越亂。
如果這時候換一個有魄力有手腕的皇帝來，未必不能在這種局麵中找出一條集權之路。
就比如對於製衡權利的宦官，或許會有皇帝能夠用好這一柄劍呢？讓它沾上政敵的血，再將這好用的武器完全掌握在自己手裡，不讓它翻起浪花——
但那也隻是“可能”。
畢竟世事無常，誰也說不準會怎麼樣，但肯定會比這麼小就登基來得好。
而且更要命的是，如果這些勢力隻顧內鬥爭權，眼光隻放在這一畝三分地、無視朝堂之外的話，那恐怕會有一些意料之外又預料之中的東西……將在他們短淺的目光看不到的地方慢慢發展、然後成為龐然大物。
事實上也和他們推斷的差不多，李曉詩念了一下課本上“皇帝借助宦官除掉外戚、再一輪又輪換”的局麵，然後把課文旁邊的“相關史事”說了一下。
“當時的一個外戚、叫做梁冀的，他先後立了三個皇帝起來，獨自一個人掌管了朝政二十多年。他全家都很囂張，對皇帝和對百姓很霸道。他們家把數千名百姓弄來當了自己的奴婢，就連全國各地給皇帝的朝貢，都得先到他家。”
“當時漢質帝九歲，他對此有點不滿，就說了一句梁冀是跋扈將軍。結果梁冀直接命人在飯裡下毒，毒死了漢質帝！——漢質帝可是梁冀的外甥啊！”說到最後一句，李曉詩隻覺得那種聽說王莽逼死自己兒子的感覺又來了。
這些人真的太冷血了，為了權利，簡直是什麼都可以不要。
漢代的皇帝們已經默默無言了。
百姓們聽了皇家的這種事，卻也都覺得觸目驚心。
那可是皇帝老爺啊，他們這些當官的敢毒死皇帝？可真是太膽大包天了。
而且那還是甥舅關係吧，這麼囂張，真的不會遭天譴嗎？
李曉詩對著課本總結：“在這種輪流把控朝政、隨意誅殺異己，政治腐朽社會混亂人民遭殃的情況中，東漢王朝走向了衰亡。”
要嚴格地說起來，一個王朝的興起是多麼困難啊。
但如果它要走向衰敗，那真的很簡單。
也就三言兩語能概括而已。
觀看天幕的老百姓們心生感慨。
社會混亂，人民遭殃，百姓遭難——誰說不是呢，不管那些人誰當皇帝，受苦受難的都是他們這些無辜的人啊。
觀眾們還在歎息，李曉詩已經熟練地承上啟下，拉著話題進入下一個篇章：“東漢後期朝□□敗，時局動蕩，百姓們流離失所。在這種局麵下，社會上下民不聊生。就好比是秦末、新朝末年那樣，自然而然會爆發一種反抗——起義。”
“農民大起義。”
“當時有一撥人，經過十年的默默發展和傳教，信徒人群已經擴大到了數十萬人的規模，他們的教派名字叫太平道。太平道的創始人是張角，在公元184年的時候，張角他們發起了一場有組織有準備的農民大起義——起義軍頭上都係著黃顏色的頭巾，開始打東漢王朝了。”
對於張角，李曉詩還是知道一點的。
或者說不止張角，而是三國，她都稍微知道一些人名。因為她哥大學還沒開學的時候、那個長達三個月的暑假裡，天天窩在家裡打遊戲，她耳濡目染，跟著知道了一些。
什麼“天寶盛世、安史之亂”，什麼“吾乃天命之子”的，她都沒少聽，全是從她哥的遊戲那裡知道的。
張角嘛，那個能改判定、還能雷劈人的，有一台詞就叫“蒼天已死，黃天當立”。
上課的時候老師也提到了這個，還把李曉詩不知道的後半句也給補上了。
“蒼天已死，黃天當立，歲在甲子，天下大吉——這是張角他們當時起義的口號。”
你君權神授，天人感應，那在這個時候，我們的口號就是蒼天已經死了。
所以我們要立另一個天。
“麵對這樣有組織有預謀的黃巾軍，東漢統治者連忙召集軍隊去鎮壓，而且還暫時調和起了內部矛盾，沒有再爭鬥得那麼厲害，統一戰線大家一致對付起了農民起義。後來張角因為生病去世了，黃巾軍大起義無奈被鎮壓了。”
李曉詩攤攤手，“不過他們的主力雖然失敗了，殘餘的人倒是鬥爭了二十多年。雖然他們失敗了，但是東漢王朝也遭受到了沉重的打擊，那些人的統治從這裡開始再也起不來了。”
東漢的衰微已經講完，接下來就是三國的事情了，也就不歸這一課了。
李曉詩停下聲音，兩漢的這些皇帝們才逐漸回過神來。
還真不能怪東漢為什麼被後世弄成了一課。
因為這個衰敗實在是太容易了，而且幾乎可以說是必然。
但理解歸理解，身為老劉家的皇帝，對老劉家的江山末路還是有點說不出是什麼滋味。
秦朝的早就把天幕當個畫外音、一邊處理自己的政務一邊隨便聽一耳朵了。
連自家王朝滅了都聽過了，也沒什麼能牽動他們的了。
李曉詩把課本翻到這一課的最後一頁，看了眼知識拓展的內容，也決定稍微講一下。
“在黃巾起義爆發之後，地方上很混亂，東漢為了加強統治，就把為了監察而設置的刺史改成了州牧，然後派心腹重臣去地方做州牧，地位比郡守還高。”
嬴政這才一抬眼。
是分封和西漢那些藩王給的教訓還不夠嗎，這樣改，與異姓藩王又有什麼區彆。
還是這樣一個形同虛設的朝廷。
把監察刺史改成淩駕於郡守之上，給了原來的虛職兵權。那不等同於告訴這些“州牧”們，送你們出去發展了，去吧、麼？
李曉詩：“那從這裡以後呢，州牧們就不聽朝廷的話了，勢力越來越壯大，成為了割據地方的軍閥。州牧割據的這種局麵，讓東漢王朝的毀滅來得更快了。”
劉恒：哪個雄才大略之輩想出來的這種法子。
因為擔心地方不聽話，挨個給他們送點老大過去？
這是姓劉的想出來的主意嗎？不能吧，不是被外戚宦官掌管了嗎，是他們創造的吧？
劉徹：……嘖。
隻見過嫌權利太分散的，沒見過嫌權利太集中的啊。
這是誰家的天才？怎麼還能這麼厲害的？
李曉詩也不知道是哪個天才想出的這個法子，但這也不在她的思考範圍內，畢竟初中曆史還是很淺顯的，不會詳細到這樣的內容也來講一講。
徹底完成這節課之後，李曉詩合上課本，例行抽獎流程。
這節課她讀了好些個人的發言，從他們那裡對王莽這個人有了一定的了解，知識量充足了不少，但由於發言人數較多，她也不知道會抽到誰，隻好和觀眾們一起等結果。
“宋理宗……”李曉詩不認識這個皇帝，但想了想，那些發言裡確實有不少是“宋”開頭的前綴，估計是這個皇帝手下的人被判定為第一了吧？
把獎品盲盒送過去，看到對方抽了一包辣椒種子後，李曉詩才關閉直播。
熟練地導出視頻上傳投稿，完成後卻聽腦中係統滴了一聲。
“檢測進度：即將開啟《中國曆史》絲綢之路課程。特邀主播試參與《絲綢之路》特色課程，請問是否參加？”
特色課程？
李曉詩一愣。
那是什麼？
平台會有什麼特色課，讓她來準備教案嗎……她不會啊！