關於乾隆引以為傲的瓷器代表大賞, 不排除同樣有覺得好看的，但絕大多數觀眾都都點不知道該說什麼。
他們整理了半天措辭，能給出的評價和形容還是隻有兩個字。
——富貴。
“好富貴啊……”
是, 顏色太豐富, 技藝太牛了。
以前的想燒出點顏色都難，到了這個“乾隆年間”，不僅造型工藝看起來精巧了許多, 連顏色也更多彩了。
看這大富大貴的配色，看這象征著奢侈的紋樣，看這大粉包袱皮——
……可惜有點醜，不然真的還挺好看的。
雍正很沉默。
看著天幕上那絢麗多彩配色造型都很彆致的幾個大瓶子，他有點說不出話。
乾隆年間, 這個乾隆, 在之前的皇帝遊戲裡是看到過的, 很眼熟, 應該是他的兒子。
可是，他兒子的這個美學“技能點”……點的是不是有點偏啊？
簡直讓人不能直視。
太富貴逼人了。
就差把暴發戶三個字寫臉上了。
乾隆還在沾沾自得，卻不曾想已經被他親生老爹嫌棄一通了。
但李曉詩沒有過多地點評這些瓷器、以及唐三彩等的工藝，她深諳不懂不要多說話的道理，很謙遜地扮演著一個工具人的角色。
大家想看, 她就拿出來, 讓觀眾們自己去評價吧。
她還得講課呢。
李曉詩重新拿起那個唐三彩, 道：“有多少觀眾能夠認出這個造型是什麼動物的？”
那是四五個伶人模樣的人俑，坐在一起，手中各拿的有不同款式的樂器，箜篌管弦等。
他們身下坐著的是遍布著各色飽和度淺淡但顏色明快色塊的毯子。
而毯子也壓在一隻動物上。
有很多百姓並不認識這充當坐騎的動物上，但也不乏有人能認出, 都跟彈幕互動了起來。
李曉詩點頭：“是的，就是駱駝——駱駝不是我們中原地帶常有的，但是在唐朝時候，出現了很多以沙漠西域邊境才會有的駱駝造型的工藝品，這證明了什麼呢？——請搶答！”
這個搶答來得出其不意，李曉詩說完好一會兒，才有不少人急慌慌去按那個按鈕，但為時已晚。
天幕上出現的，是個穿著便服但眉宇間都有著十足貴氣的年輕人。
細看之下，還會發現這個年輕人似乎有點眼熟。
不等李曉詩問出聲，來人就自報家門了起來：“我是李世民。”
李曉詩：……OvO
天幕前的唐太宗陛下：O.O
未及加冠的李世民一襲窄袖長衫，青蔥一樣的年紀，偏偏周身已經帶上了多次出生入死後帶出來的從容，無形中吸引著人的視線。
他看著呆了的李曉詩，不由莞爾：“可以回答問題了嗎？”
給大家搞了個突襲問答的李曉詩沒想到，觀眾也能給她搞突襲——這小秦/王竟然沒有走神，一直認認真真地看天幕啊！這才能第一時間就搶到答題資格。
迎著少年太原公子的注視，李曉詩不自在地動了動手腕，然後才抬起頭：“可以的。請回答吧。”
小秦/王侃侃而談：“唐朝初期，突厥的禍患依然十分嚴重，在唐太宗繼位後，他發兵反擊……”
貞觀年間。
唐太宗李世民已經抬袖掩麵了。
明明是他做出來的事，明明天幕上那個小子根本沒經曆過這些，隻是聽了幾節課、從這些課堂裡拚湊出來的事而已，他怎麼說得那麼篤定呢，就跟他親身經曆過一樣。
還有——什麼“唐太宗擊敗突厥”“唐太宗與突厥達成協議”“唐太宗統治期間各族人民和諧共處”的……
一口一個唐太宗，你自己不覺得奇怪嗎？而且、而且，而且你這無形中誇自己誇得、嗯……好那個啊！
唐太宗陛下被少年時候的自己誇得雙頰發熱，他深深懷疑起了自己：年輕時候，自己這麼自戀的嗎？臉皮這麼厚的？
小秦/王李世民：“——在唐朝時期，華夏的漢人和北方的少數民族雜居，通婚，使得民族之間的融合更加密切。而這些大唐製造的‘三彩’，也正反映了這……”
李曉詩也很懵。
……什麼情況？
涉及之前內容的部分也就算了，作為好學生，能回答上來也是正常的，但有一些，明明她還沒講到呢，打算用這個問題引出來的，怎麼這位李世民就也說出來啦？
他偷看課本了嗎？
直播間外，各個朝代的觀眾們都中了禁言術一樣看著呆呆看著天幕上淡定自若舌燦生蓮且有條有理回答問題的少年人。
楊堅眼都紅了。
之前聽李曉詩說李世民的時候他還不覺得有什麼，最多隻是有點羨慕，完全達不到現在這種咬牙切齒想揍自家兒子的地步。
畢竟一直以來出現在天幕相關的“李世民”都是已經青壯年了的，雖然比楊堅小，但畢竟是做了皇帝的人，也很難讓另一位皇帝生出“這是跟我兒子一樣大”的心理來。
可現在這個，是正少年的啊！！
這是什麼優秀的兒子啊？？
啊？？
大家一樣都是一期不落地看天幕、聽李曉詩講課，但他敢打包票，就算把自己剩下的幾個兒子都拉過來一字排開，也絕對不會有一個回答得比這李世民更好——甚至都不說比他回答得好了，連這個基礎的“答題格式”說話條理他們都不一定比得上一半！
彆人家的孩子，越看越眼熱，越看越手癢，越想揍自家孩子。
劉徹撇嘴。
怎麼回事，少年時候的他呢？怎麼不去搶？
風頭全讓李世民這人占了——就不知道上去表現一下給大漢長長臉麼，怎麼這麼不爭氣？
殊不知小劉徹也正在撇嘴埋怨“長大後的我呢”“明明都是皇帝了，怎麼還能輸給沒及冠的李世民”，然後猛地開始打起噴嚏來。
小劉徹：……一定是那個人在念叨我，真丟人！
再一次铩羽而歸沒搶到第一的少年朱棣：嗬，人家都是去長臉的，隻有老朱是去丟人的。
把一套現代蘸水鋼筆禮盒遞給小秦/王，十分友好地送人下去，李曉詩悄悄咧了一下嘴。
還好，還好備著許多禮物，能把下個環節的獎品對調一下……不然這個時候再拿出為引出下個環節準備的字帖做禮物，估計李世民會不喜歡……畢竟一個王羲之的“唯粉”，很難看進和自家正主同類型的其他人的字吧……
她清了清嗓子，做總結：“剛剛李世民同學回答得非常完美，在西域邊疆等地的特產生物成為全國內大範圍出現的工藝品造型之一，證明了在這個時期民族的交往和交融進度。”
“唐太宗時期，東西突厥都被先後擊敗，而後對於這些多出來的疆域，他沒有選擇施行像對唐王朝內部一樣的統一製度管理，而是尊重各民族的風俗和統治，允許他們自由製度管製轄內——這種開明的民族政策，讓他得到了周邊各族的擁戴，所以唐太宗也有了之前我們提到的一個稱呼——天可汗。這是各大少數民族給他的尊稱，表示著崇高的敬意。”
“唐朝時候，民族的大交融還體現在雜居通婚互官等方麵……”越說，李曉詩越汗顏，因為她借課本和資料整合出來的內容，和剛剛李世民憑感覺和自身能力設想總結出來的竟然差不了多少——
這就是舉一反三嗎，這就是好學生的天賦嗎……
李曉詩深受鼓舞。