“……對。”
以前彆人是怎麼邀請我的？
符盛藍試圖回憶他寥寥無幾的合奏嘗試。
毫無記憶。
符盛藍想不到怎麼開口，最後打開了搜索，結果底下出來一大堆表白的經驗。
符盛藍今天無語的次數大概是上一周的總和了。
符盛藍想不到的，簡一鳴也想不到，可他背後還有一個符老頭冤魂不散地追，簡一鳴宛如被貓逼到了牆角的老鼠，最後閉上眼睛把心一橫，直接發信息過去問了。
大不了就被拒絕！
收到了信息的符盛藍：！！！
發了信息的簡一鳴盯著他和符盛藍的對話窗口，看著方麵的標示從“正在輸入中”變成正常，又再次變回“正在輸入中”，來回幾次之後，符盛藍終於回了個“好的”。
簡一鳴想象了一下符盛藍那個糾結的表情。
他這位剛認識的朋友，真的跟符老頭一模一樣。
不過他可比符老頭可愛多了。
簡一鳴的心情突然就變好了起來。
兩天後簡一鳴和符盛藍碰了個頭，他們要商量時間和曲子。
符盛藍非常魔鬼地排了一下時間表，兩個半月的暑假現在已經過去了一周多了，劃掉簡一鳴說要社會實踐的兩周，剩下一個半月總共44天，符盛藍計算了一下簡一鳴要練習的9首曲子，他平均5天左右要練好一首，其中還包括了兩首比較大型的鋼琴奏鳴曲和一首協奏曲。
“這一點都不科學！”簡一鳴看著那個表目瞪口呆。
符盛藍指著裡麵好幾首曲子：“可以的，這五首都是五分鐘內的曲子，憑你能彈貝多芬110的基礎，這五首兩天就可以練下來一首了，省下來的時候就可以投入到難度較高的奏鳴曲和協奏裡麵。”
“不是……那樣我這個暑假就沒有時間玩了！”
學神露出了一個疑惑的表情，發出魔鬼宣言：“琴都沒練好，玩什麼玩？”
簡一鳴一臉“狗狗震驚”的表情。
他從知道符盛藍家事開始做這個暑假計劃，力圖讓符盛藍要在花國過一個完美假期，結果現在被符學神的一句話五雷轟頂。
簡一鳴終於體會到衛帥加班的心情。
符盛藍仔細看了看曲目單，覺得問題不大。
簡一鳴不知道的是：一般人不會一個假期就練那麼多曲子的。普通學生練琴，光是學年演奏考試的曲子就足夠他們練一年了。
除非是神童。
神童必備的一項技能就是記憶力超群，記譜神速，彆人還在花大量時間記譜的時候，他們已經進入精敲細琢的環節了。
符盛藍作為小提琴的天才，年紀小的時候也是神童的一員，他從來沒有為記譜這件事花費過多的精力。以自己為標準，再放低一點門檻，符盛藍沒覺得這張曲目單要完成有多難。
“這裡麵還要加上我們合奏的曲子，”符盛藍此時此刻在簡一鳴眼裡就是魔鬼，長了一張天使麵孔的小惡魔。“我在猶豫莫紮特的小提琴奏鳴曲K.301和K.304，還是K.304加上弗朗克的曲子好。”
簡一鳴今天終於聽到了一個好消息：“莫紮特的304我會彈！”
雖然是鋼琴版的，大差不差。
聽過他演奏310的符盛藍微笑了起來：“是嗎？那真的太好了。剩下一首選什麼好？”
音樂知識極其淺薄的簡一鳴，甚至搞不清楚符盛藍口中的兩首曲子到底是哪兩首，乾巴巴地說：“你決定就好。”
“莫紮特是18世紀，弗朗克是19世紀的，一首莫紮特一首弗朗克可以拉長演奏曲子的時期，更鮮明對比兩個時代的小提琴奏鳴曲演奏特色，缺點就是我們得對兩位作曲家都有深入的了解。”符盛藍看一眼簡一鳴，他果然臉色就不對了。“而K.301和304一起演奏則可以反應當時莫紮特的經曆和情緒變化，我們著重研究1778這一年的莫紮特就可以了。”
簡一鳴聰明的小腦袋立刻做出選擇：“那果然還是莫紮特吧。”
符盛藍沒有異議。“那就這麼說定了。”
對莫紮特隻有“這是個短命的音樂神童”理解的簡一鳴，根本不知道莫紮特作為音樂神童之首，以短短35年人生成為歐洲音樂史上一座不可逾越的豐碑是什麼意思，也不清楚他一年的創作究竟意味著什麼。簡一鳴的腦海裡對音樂家創作的印象，還停留在花費數年甚至數十年，多次修改完善，嘔心瀝血才完成一首作品的階段。