抬頭朝站在台上低頭看講義，完全不看‘學生’的小女警打量，邱素珊心情複雜。
諺語總說‘長江後浪推前浪’，但在她的視野裡，似乎還沒有如易家怡這般常有驚喜的後生。
正走神，會議室裡忽然生出騷動，原來是黃警司來了。
會議室裡眾人紛紛起身行禮，站在前麵的家怡見桌子、椅子以及Madam邱都行禮了，忙也立正站好，掌心朝前向長官敬禮。
黃sir笑著很隨和的講了兩句調侃話語，便朝第一排中心位置坐去，順便還朝後招呼，把坐到後麵的三位督察叫到身邊坐。
劉嘉明非常懂事的讓位，然後在家怡可憐巴巴的眼神追隨下，坐到了最後一排。
如此一來，家怡要越過一種‘桌子督察’‘凳子沙展’給劉嘉明講課。這樣眼睛老往最後一排看的話，前排的人看她，都覺得她在高瞻遠矚、睥睨未來啊。
“……”家怡。
黃sir非常親切的請家怡開始她的分享課，小女警乾咽一口，聽方sir的話，將台下的人不當人看，目光與最後一排的劉嘉明和第一排的邱素珊對視。
深吸口氣，安撫了自己一會兒，她終於按照之前腦內排演過無數次的方式，開了口。
坐在下麵聽課的人，很快便發現她講word文檔的方式，居然是按照案情分析的邏輯方式講的。
“當你需要強調、突出某句話時，這裡是否有這樣的功能呢？有，這個功能就在文檔的這個位置，叫做標粗。”小女警說：
“你可以想象文檔就是犯罪現場，當你需要證據的時候，你肯定會想，我是否能在什麼地方找到它呢？你會生出這樣的想法，設計這款軟件的人也想到了。
“在犯罪現場，我們朝著目標去找，也常能找到證據在某個位置，它可能就叫做指紋。
“所以，加粗功能，就是指紋。它們同樣，都是一種工具。
“一個為了完成文檔，使看的人看懂，看清晰，一目了然。
“一個為了偵破案子，使凶手伏法，無可辯駁。”
所有學生都聽懂了，哪怕是基本上沒接觸過電腦的老沙展，順著這個思路一走，再看那個討人厭的文檔界麵，腦內忽然就有了個立體又清晰的結構畫麵。
每個按鈕、功能之間都連上線，變得不那麼讓人無措了。
家怡怕自己講得不好，講得無聊，也怕自己講得仍使人難以理解，揣著忐忑想要尋求一些反饋。
講兩句便會看看劉嘉明。
劉師兄真是位頂好的學生，她每說一句話，他都會露出恍然大悟的表情，眼睛亮亮的，仿佛她講得多麼有趣、多麼深入簡出、多麼讓人有啟發一樣。
小女警頻頻受到鼓舞，自信心漸漸回籠，聲音逐漸變得洪亮，動作也舒展起來。
講著講著，甚至有了些眉飛色舞的意思，語調抑揚頓挫，開始揮灑自如：
“標題就是重點，在閱讀著的視線中心，後續所有內容都是圍繞它展開的。
“就像屍體是重點，在探員的視線中心，後續所有證據都是圍繞它找到的……”
擅長舉例的小佳怡把所有word功能拆出，重新解釋，再重新組合。
探員們時不時被她鬼馬的比喻逗得發笑，漸漸也放下了‘這玩意也需要學？’‘隨便搞搞就好了，誰有空搞這種東西’的輕慢、排斥心理。
抱著‘聽起來好像不難’‘也不是那麼無趣’‘來都來了’的心態，坐得穩當了許多，眼神也專注於家怡和白板之間，不再東張西望。
大家時不時在家怡的指點下，低頭看一眼她做的木板文檔報告。
發現小女警像是將所有功能都用了一遍，雖然變化有很多，好似花裡胡哨的，但在她清晰的邏輯支配下，這些變化都被賦予了規律，不僅不會使讀者覺得亂，反而能更清晰的閱讀她提供的內容。
視線一掃就先抓住了重點，知道自己在看什麼。帶著目標去閱讀，輕易捕捉重點，不僅提升了讀者的專注度，還加快了閱讀時間。
這時候，比較聰明、平時也有閱讀習慣的人，忽然明白過來，閱讀其實是一種立體的行為，而不是平麵的隻有從上至下或從右至左這種閱讀方式。
人是可以一眼看下去，就立體的提取出最突出的信息，無論它在頁麵的什麼位置。然後大腦會根據需求判斷接下來要從哪裡開始讀，著重閱讀感興趣的和需要的內容。
黃警司也是在聽了家怡的分享之後，才明白自己為什麼在讀家怡的報告時那麼順暢，那麼快速。
她做的報告，原來居然是3D的！
真是令人歎為觀止啊。
一件枯燥乏味的，所有探員都討厭的工作，在家怡一番講解下，忽然變成了一種奇特的遊戲。
你可以利用這款軟件，操控閱讀者的大腦。
“這小探員可真會吹，好像會用這個軟件，是多了不起的事似的哦？”
“是啊，打幾下鍵盤，點點鼠標，按一按那上麵幾個鈕，說得像大俠使劍、用拳法一樣，口才不得了，應該去公共關係科嘛，在重案組屈才嘍。”
第二排的兩個沙展，忍不住湊頭竊竊私語。
邱素珊立即回頭瞪眼睛，“我組的，誰也彆想挖角啊！”
黃警司側目看一眼邱素珊，唇角悄悄翹了下。
“其實報告的製作，就像白板上做腦圖一樣，它還更清晰明了。核心嫌疑人，字體加大。重要證據，標粗……”
家怡將剛介紹過的功能，落實到報告中，與腦圖等同，向台下眾人展示做好一個報告，就如在白板上提取重要信息，輔助破案、輔助線索連線、輔助複盤舉證無漏洞等工作一樣。
她明明白白的讓其他人了解到，白板常常要擦，文檔卻可以保存無數個。
如果每天都將當天提取的重要信息，和做過的分析鏈，記錄在文檔中，打印後貼在白板上，那麼就能每天把白板擦掉，隔日繼續推進案情時，幾份打印好的文件羅列，再在白板上推進邏輯……是多麼便捷、多麼好用的方法。
使用好word文檔，不止有益於長官們了解案情狀況；也不止能在庭審過程中，使律師、法官、陪審團等更犀利的接收到最有利的信息；它更應該出現在警署各個時段的任意一份工作中。
家怡漸漸敢看其他人的眼睛，於是，她捕捉到了黃警司點頭的動作、邱督察點頭認同的動作，還有其他人直視她時充滿認同和求知欲的眼神。
“……彆人的是報告，你做的卻是藝術品！”
“看起來都是一種享受，強迫症都能得到康複！”
小佳怡幾乎完全忘記了緊張，忽略了下麵坐著得都是大人物，甚至還有能影響到她未來事業發展的直係長官，開始放飛自我，猶如搞-傳-銷一般，措辭越來越不樸素，簡直是浮誇極了。
黃警司在下麵聽得直發笑，聽她渲染得神乎其神，他甚覺有趣，還不自覺鼓起掌來。
也不知是為小女警的妙語連珠，還是為小女警宣講的精彩。
那些消極地聽安排、過來糊弄的人，也漸漸變得認真，漸漸變得積極和主動。
課程推進到30多分鐘時，甚至開始有人舉手問問題。
家怡還聽到了一些諸如“能不能放圖片啊？圖文並茂的報告不是更犀利？”“可不可以方表格啊？”“照你這麼說，我還能用這東西畫畫？哈哈……”一類簡直像在給word文檔提開發意見的問題。
積極參與的‘學生們’，幾乎靠自己的想象力和邏輯推理能力，預判了word文檔未來很多年的無數版本迭代中，會增加的大部分實用功能。
剛開始這會議還隻是家怡一個人在講，後麵大家參與的越來越厲害，連家怡也要忍不住讚歎這些沙展、督察們強悍的邏輯能力，和犀利的發現盲點的能力等等。
但凡她漏掉的重要功能，一定會出現在某人的問題裡。
她不小心的口誤也會被發現，她沒想到的word在日常工作中的作用也被補充。
漸漸的，大家越來越熱烈，家怡不得不使出大招才能震懾住這些‘造-反’學生。
在白板上刷刷寫下幾排英文：
Ctrl+c；
Ctrl+s；
Ctrl+b……
再轉回頭，家怡昂著頭，如驕傲的小獅子般睥睨下麵的學生。
果然，除了幾個格外擅長使用word文檔的潮人外，大部分老家夥都噤聲盯著白板，皺眉思索這些都是什麼——平時連電腦都不愛用的人，就算有人曾跟他們說過有快捷鍵這種東西，也早在疏於使用之後，完全將之拋諸腦後了。
家怡清了清嗓子，笑著、得意著，好半天才揭開謎題：
“這是快捷鍵，能大大節省大家寶貴的時間，幫助你更快的製作好用的報告和文件。”
沒錯！
就是這麼厲害！
她連快捷鍵都會用！
於是，台下坐著的什麼沙展啊，督察啊，高級督察啊，如學生一樣嘩嘩做筆記。
軟件這種東西，對於才開始接觸電腦的人來說，所有按鈕都陌生，這也不敢碰，那也不敢點，生怕不小心就搞死機，甚至會搞壞。
眾多功能、按鈕，還有許多如‘窗口’‘軟件’‘硬件’‘保存’‘頁麵’等新概念，讓人眼花繚亂、不知所措。
但一旦講清楚邏輯，入了門，養成了使用習慣，其實就會一通百通。
來聽課的眾人漸漸打開思路，係統地了解了整個使用邏輯，就發現它雖然比電視遙控器、電冰箱、空調這些電器複雜一些，但畢竟是人類研製出來的東西，難也沒難到哪裡去。
開了竅，就有種一生二，二生三，三生萬物的通透感。大家甚至有些坐不住，想要回辦公室點開word文檔，好好大展身手一番。
課講到40分鐘時，許多人已經忘記了易家怡也隻是重案組的一個小探員而已，甚至有沙展開口問問題時，不自覺稱呼起“專家”，搞得小女警麵紅耳赤，說不清是興奮、得意還是羞赧。
在課程接近尾聲，家怡複盤完全部學習點，提煉好重要功能，思考如何措辭結束時，門外走廊忽然傳來一串擊鼓般逼近的腳步聲。
家怡似有所覺，轉頭朝門口望去，下一秒，方鎮嶽高大的身形出現在門口。
男人頓足，禮貌性地敲了敲門，目光逡巡掃過會議室，最後落回家怡臉上。
他表情無波無瀾，肅然道：
“有案子了。”
家怡眉頭一皺，渾身肌肉本能繃緊，講課時的張揚瞬間收斂，麵對‘學生’時的灑然和得意也通通不見。
麵朝著方鎮嶽，她收回撐在講台上的雙手，站得筆直端正道：“Yes，sir！”
隨即，方鎮嶽對上前排長官，抱歉道：“不好意思，這個人我帶走了。”
家怡也朝台下微微躬身：“Sorry，今天的課程就到這裡了。”
隨即便丟下一眾沙展、督察、甚至一位警司，毫不猶豫地小跑下講台，追隨方鎮嶽而去。
隻眨眼睛，講台上空空如也，門口處也隻閃過一道衣擺和發尾的掠影而已。
豎耳傾聽，能聞一串重且穩的鼓點，帶著另一串細碎輕盈的琴音，漸漸遠去。
那是正義奔赴而去的合奏。