武考的主考官果真上報去了。
她將軍校裡新來了個十四歲的小前輩的消息一層一層報上去後, 負責擴招的總考官也驚了。
元嬰期的修為，在學校裡也隻能學些理論文化課程了，在修為上已經無人能指導這位小前輩了。
可她的理論文化課考核的成績也相當優異, 看得出文化基礎也很紮實，已經到了可以提前擇業的程度了。
所以, 讓這位小前輩做學子就不大合適了。
她們臨時開了個小會，商量了好一會，才討論出一個還算合適的法子來。
本次擴招的總考官親自帶人來到了子衿所在的考場。
她們在商議的時候，子衿就老老實實的等著消息。
總考官大步來到考場, 在武考考官的介紹下跟子衿打了個照麵, 隨後她便直奔主題：“子衿小前輩, 我們經過商議，一致認為讓您入讀學子不大合適————不知您對隨軍可有想法？”
她這也不是無的放矢。
因為這次隨著小天女們出征，興元帝特設了一個全新的職位：執筆者。
執筆者隨軍出行，不一定上前線, 主要職責是用留影石將隨行一路值得記錄的的場景錄下來，再編纂成影冊。
而這些珍貴的影冊資料，將會成為未來大一統史書的一部分。
這將會是一個開天辟地的新史冊。
大一統前的天下百姓如何, 大一統後的天下百姓又如何，而梁陳大軍是如何橫掃列國, 教化列國，這些, 都是值得記錄的史書工筆。
這樣的史書全部采用實地留影, 無法用文字掩蓋任何史實, 是最公平公正的記錄方法。
而擔任這個職責的執筆者，則需要擁有足夠的修為，才能保證在交戰時或是其他緊急情況時還能從容的執筆記錄而不至於被波及到自身和影冊。
除了記錄征戰之外, 執筆者還需要趕在大軍之前，去記錄下列國百姓的真實生活，以及戰後的百姓生活等等等等。
原本主考官是決意在天女軍中選擇元嬰期修士來擔任這個職責，但看著年紀小小卻沉穩老成的子衿，主考官覺得，在執筆者的隊伍裡再添一個見習名額也未嘗不可。
子衿一聽完這解釋，眼睛就亮了。
“我願意做見習執筆者！”
這跟她出來曆練的目的不謀而合，簡直是最最適合她的職位了！
主考官笑了起來，將一個執筆者的胸章交給子衿，又讓她準備一下參加上任前的培訓課。
子衿小心翼翼的捧著執筆者的胸章，將它扣在了衣襟上。
隨後主考官就帶著她，來到了執筆者們暫住的院中。
這裡是一個臨時的宿舍，緊挨著天女學堂和京兆府衙，裡麵暫時住著的都是即將上任的第一批執筆者。
子衿進去後，就受到了裡麵的前輩們的熱烈歡迎。
大家都對這個小見習生很熱情，帶著她一同去上課，給她講解該如何做一個合格的執筆者。
在這裡，子衿認識了好些前輩姐姐，也學到了許多新的知識。
她們說，執筆者最重要的就是要做到公開公正，她們的影冊，以後會是流傳後世的第一手史實記錄資料，所以她們一定要儘可能全麵完備的將接下來天下會發生的種種變化記錄在冊。
子衿認真的記下了。
她從前輩們的教導中，明白了執筆者肩上的擔子有多重，她也很榮幸，自己可以與天下蒼生一起見證曆史，並將自己的記錄傳於後世。
子衿還將自己成為見習執筆者的消息告知了墨卿。
墨卿其實一直在關注著小徒弟，對她這一路行來的見聞也有所了解，所以對於子衿成為見習執筆者的事情，墨卿是很鼓勵的。
她本意就是想讓子衿走入凡間，增長見聞的同時以紅塵煉心，好讓她自己真真切切的悟出自己的道途。
因為子衿所走的執法之道是需要深入民間的，否則，一位高高在上，脫離了普羅大眾的執法者，是不可能做出公平公正的決斷的。
於是墨卿不僅鼓勵子衿去做好見習執筆者，還囑咐她要多將目光注視在那些普通百姓的身上。
子衿自是應下不提。
這次隨軍出行，執筆者們會分頭去往不同的方向，正式執筆者們大多都是正經史官，她們將要記錄的王朝更替和大軍征伐將會是未來的恢弘正史，而子衿這個小見習生將記錄下更細微的民生百態，這些將作為對正史的補充。
所以子衿這次的行程會跟其他執筆者有所不同，她將會去往那些更微末的地方，將芸芸眾生相都錄入影冊之中。
半月後，執筆者的培訓課程告一段落，軍校擴招結束，已經編隊整裝的小天女們也準備好要出發了。
神佑帝和興元帝親自前來，為這一支尚未開刃的利劍之軍踐行。
小天女們在兩位女帝的鼓勵下熱血沸騰的出發了。
兩國天女軍也派出了一部分，分彆護送兩支預備軍前去征討列國，還順勢帶上了那些沒來得及被贖走的各國君主重臣。
這次反攻列國，梁陳將分頭行事。
梁國預備軍借道陳國，目標是陳國的另一個鄰國：越國，而陳國預備軍則直接從邊境出發，從燕國開始往中原推進。
兩支預備軍約定在中原彙合，且她們都在臨行前立下了豪言壯語，要跟友鄰的姐妹們比個高下，看看誰先打入中原。