第 17 章 導師的間歇性靠譜(2 / 2)

離開了男人手指控製的收音機卻仿佛擁有了生命一般,上頭的按鍵自己動了起來,調整頻道,開始播放一種古老的戲曲。

“抱歉,我的嵌合體剛剛臨時接收到了來自任笑偵探的口信。”男人把收音機的天線按下去,任何嘈雜的聲音似乎都在這一刻消失了,隻留下他們兩個的呼吸聲。

“你的導師希望能夠調整上課時間,不過教務處並沒有給我這樣的權限,但是我可以在需要的時候對你進行單獨授課。此外,他希望你一會兒能去他的工坊一趟。”

這種天上掉餡餅的事情柳鳴溪自然不會反對,不過對於男人所說的嵌合體他倒是很感興趣,能夠脫離嵌合者的嵌合體,這和他自己身上的似乎並不太一樣。

聽到他的提問,關偵探反倒有些臉黑。

但這怨氣卻並不是對著柳鳴溪,而是對於任笑。

“任笑偵探怎麼沒有和你講這個?老天爺,他該不會忘記了講嵌合者嘗試吧。”

這大概就是高中老師以為你知道,初中老師以為以後會教吧。柳鳴溪無端有了這種錯覺。

但見柳鳴溪真的疑惑,關嶽對於自己喜歡的學生還是很有耐心地講解了一些。

當怪談被偵探融合,在偵探轉化為嵌合體的時候,隻有將嵌合體的能力使用熟練到一定程度,並獲得嵌合體的認可,就可以能夠讓嵌合體再次在現實中顯現。

關嶽手裡的收音機就是這種情況。

在成功現世之後,他的嵌合體【話匣子】重新擁有的自我意識,還特彆有個性,熱衷於收聽一些古老的戲劇,甚至會誓死拒絕它的嵌合者試圖用它聽點二次元神曲。

由於經過普遍檢驗,嵌合體和嵌合者會相互影響,再次現世的嵌合體通常非常服從本體的指令,就像是忠實的獵犬。

而現世的嵌合體也會使得怪談偵探的戰鬥方式變得更加多元化,這也導致了這種方法在偵探中被推行,幾乎所有的嵌合者都會把自己的嵌合體再次召喚,培養默契。

聽完講解,告彆了關偵探的柳鳴溪若有所思。

他忽然想起了在幻境中見過的【紅小姐】,似乎和之前在學校直麵的確實有些不一樣,稍微討人喜了一點,這大概就是關嶽所說的嵌合體和嵌合者的相互影響。

就是不知道【紅小姐】是否樂意被他召喚出來了。

柳鳴溪正尋思著,就感覺手裡出現了熟悉的重量。

低頭一看果不其然就是張熟悉的美得不像人樣的石膏臉。

“召喚我乾嘛,小鬼?”

【紅小姐】矜持地揚起嘴角,試圖掩飾自己一感受到柳鳴溪有這點意圖就迫不及待地自己跑出來的事實,不得不說它確實是有點快憋瘋了。

“如果我的記憶沒出錯的話,我好像也沒叫你現在跑出來?”

柳鳴溪小聲地和自己懷裡的石膏頭少女嗆聲,又抬頭和路過的同學打招呼,抱著個漂亮的腦袋在走廊裡果然還是有點引人注目。

“還有彆叫我小鬼。”

“就叫就叫,反正我肯定比你出生早……停停停停,哥哥哥哥,這總行了吧!”

【紅】本來還在挑釁,隻是它慫的速度也快的讓柳鳴溪有點驚訝,隻是作勢要倒著提它就服軟了,讓人多少有點惡趣味沒處發散。

跟著腦子裡的路線順利地回到了任笑的工坊,一進去柳鳴溪就發現客廳裡的鳥窩沙發裡又多了幾個柔軟的羽毛抱枕,一看就是自己的小導師的傑作。

隻是環顧一周都沒發現自己的老師,柳鳴溪正想先回房間研究下【紅小姐】,就險些被神出鬼沒的小導師嚇了一跳。

“當當當當!看我新做的小可愛抱枕們!”金發偵探炫耀般地展示著自己的“鳥巢”,開開心心地赤足在上頭蹦蹦跳跳。

瞅見柳鳴溪懷裡的石膏頭少女後,任笑臉上的笑容更燦爛了。

“哇哦,真不錯,你已經能成功和自己的嵌合體溝通了嘛,雖然看起來有點不乖呢。”

任笑跳下沙發,穩穩當當地踩進靴子裡,跑到柳鳴溪麵前端詳著【紅小姐】,像是在好奇地圍觀什麼新奇的寵物,還不時地冒出幾個聽不懂的字眼。

男孩模樣的金發偵探伸出手指似乎想要戳一戳【紅小姐】的臉,卻險些被咬一口,小鳥一般的偵探當即就氣成了小鳥球。

“果然還是讓我幫你教訓一下吧,保證聽話。”任笑刻意咬牙作出凶狠的樣子,但是配合著他孩童般的麵龐反倒叫人感到可愛。

但是【紅小姐】卻好像真的害怕起來了,不僅開始發抖,甚至還出人意料地往柳鳴溪懷裡鑽。

本著已經算是自己家寵物的原則,柳鳴溪自認為是個很好的飼主,決定還是安撫一下【紅小姐】比較好。

“感覺還是自己教育比較有意思,就不麻煩老師啦!”拍了拍石膏頭少女的腦袋,柳鳴溪頓感心情大好。

“好吧。”任笑看起來有點失望,不過他的小導師很快又重新變得充滿活力起來,嘰嘰喳喳地開始說著叫他來的目的了。

入學一個月的偵探一般都會開始組隊承接任務,摘星大廳也會隨之開放,任笑這次叫他來也是關於他第一次出任務的事情。

“雖然滿一個月出不出任務都無所謂,我可以幫你出麵推掉,但是既然你已經學會了召喚自己的嵌合體,擁有一個檢測自己實力的機會也很不錯。”

任笑笑眯眯地說著,目光依舊不離開【紅小姐】,不知道是惡趣味還是真心實意地在小本本上給怪談記上了一筆。

“之前的特訓讓你少了和同學接觸的機會,現在大部分的小隊基本都有了雛形,你再加入進去就有些難,你有什麼想法嗎?”

柳鳴溪想起了之前認識的金濤他們,不知道他們是否已經找到合適的隊員。

“我先問問之前認識的同學?”

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