試過幾次之後，白毛球就由溫勉收藏起來。平時他們不需要護罩，鋪路修橋的隊伍還要到島的另一邊去施工。
反正眼下各方勢力的關注點都在龍宮令上麵，暫時沒人打金銀島的主意。
龍宮寶藏比十個金銀島都值錢，沒人會丟了西瓜撿芝麻。
不能現身的日子，我就在樹屋裡打坐，提升異能等級，金銀島的能量場，對一切生靈都有益處。
雲舟經過幾輪篩選，留下九個最有天賦的孩子進行培訓。
初期的訓練結束，正式開始暗衛專業訓練，雲舟就不行了。
他有暗衛，但他自己不是暗衛，深入訓練他做不了。
這時候就該我登場了，我換上寬大的黑袍，用麵具遮住整張臉，化名‘暗七’成為訓練營的教官。
雲舟的教育理念簡單，教授孩子們各項暗衛技能時，優先保證他們的生命安全。
在原身的記憶裡，不知有多少孩子在訓練過程中死亡，像垃圾一樣被人抬走隨便挖個坑埋了。
原身經曆的暗衛訓練，是用人命練出來的。
雲舟不希望通過‘消耗生命’來培養暗衛。
所以我對孩子們要求雖然嚴格，但所有訓練項目，都有安全保障。
不過還是那句話，在‘家’時他們若是偷懶耍滑，去外麵就得挨來自社會的毒打。
打都是輕的，丟掉小命是分分鐘的事。
他們是乞兒，很清楚外麵的世界是什麼樣子。
做乞丐不努力，一天的吃食尚且沒著落，何況是做暗衛去執行危險任務。
剩下的九個孩子，都是聰慧早熟的小大人兒，不需要我講什麼道理，他們知道自己該怎麼做。
我按他們的年齡排了序，彆人家的暗衛隻有數字或主子賜的名字，要拋棄原來的姓氏。
我們這是訓練營、不是集中/營，所以他們原來叫什麼，以後還叫什麼，隻是在家的時候叫‘昵稱’。
“大毛、三毛，這是穿心拳的秘籍，你們二人拿去練。”
“是、老師！”兩個十一、二歲的小小少年有模有樣地抱拳行禮。
我讓他們叫我老師，因為我和他們之間更像是老師和學生的關係。
他們見了我也不必行大禮，有禮就行。
他們心性如何，全在我異能監控之下，沒必要走形式。
大毛、三毛練拳，二毛、四毛習劍，五毛、六毛用毒，七毛、八毛學追蹤、密語，九毛太小，今年剛六歲，我教她學習易容術基礎入門。
島上請了夫子過來教書，永安城內先蓋起來的幾棟建築中就有學堂。
按照我定的計劃，學堂分大中小班，聰明的孩子通過考試可以跳級。
魔教有圖書館，金銀島上也有。
成年人可以讀識字班，簡單認個字、記個賬、算算數什麼的平時生活工作就夠用了。
教育投資是短期內、甚至長期也收不到回報的燒錢工程，但我甘願花這份錢。
不管是囚犯還是海兵，他們中若有人願意學習，也可以參加。
囚犯裡麵有不少人是因為世道問題，被冤枉陷害關進大牢的。
護衛賈和他們同吃同住一段時間，把他們的家庭情況摸個透。
家裡有老有小的，有妻兒無依無靠的。
島主允許他們每月寫一封家書，連同他們的工資一塊寄回家裡。