蘇熙也歎了口氣，他想起了台州的廂軍，實在太糜爛了。窺一斑而知全豹，想來其他地方的宋軍也是差不多的。
“彆說這些個有的沒的了，來，看看我最得意的作品——這就是技校了！”
張正書帶著強烈的自豪說道，“這裡，日後將湧出一大批科學家，將問世一係列發明！”他可沒有誇大，如果技校這麼發展下去，“產學研一體化”將會顯出巨大的優勢。偉大的發明，雖然有“偶然”被發現的例子，但在張正書的有意無意引導下，這幾乎是必然問世的。
蘇熙聽了，更是熱血沸騰，已經迫不及待想要大展身手了。
“這裡是課室，那邊是宿舍，下麵是食堂。最後麵一排木屋，則是實驗室。以後這個實驗室，是必須更改的，要改成鋼筋混凝土的結構……”張正書知道，以後實驗室裡所做的實驗，很可能會帶有危險性。所以，考慮到安全，必須是平房，而且是不容易倒塌、不容易著火的鋼筋混凝土房子才行。
蘇熙最在意的，是課室裡的學童，正在學習算術。他看了一小會，卻發現自己根本看不懂多少，除了認得那些數字之外。
沒辦法，誰叫他像個剛剛蒙學的小孩子，看到相當於後世小學高年級到初中的數學知識，肯定是“高深莫測”的。
“難道這小官人說得沒錯，這算術果真是科學之王？”
蘇熙居然看到了課室裡居然還有不少工匠在聽課，和一大堆小孩子一起上課，他們居然絲毫沒有尷尬和局促！
“他們也是為了利益……”
張正書解釋了一番工匠分級製度，聽得蘇熙歎為觀止。
“以實利相誘，引導工匠精益求精，創新發明，可成一家之言！”蘇熙算是明白了，這技校就是為他而設的。尋遍整個天下，恐怕都找不到第二個這樣的所在。雖然這裡有蘇熙不太喜歡的算術，但其餘的都大大超出了蘇熙的想象，甚至比他的想象中的條件還要好。當然，這個條件沒包括環境——李家村的環境是不錯，可技校算是臨時建起來的，外表有些粗獷，也沒加修飾，看起來倒像是安置難民的地方。
可技校的學術氛圍，加上實踐佐證，天底下已經找不到第二個這樣的地方了。
“可惜李家村還是小了點……”
張正書可不會把農田都占了來蓋樓，這和他的理念不符。然而，鄰村卻把張正書他們當成了冤大頭，河邊的土地居然要價比汴梁城的土地還要貴。張正書隻能用“人心不足蛇吞象”來形容那些刁民，簡直是鑽進錢眼裡了。這種行為，短視至極。一方麵，鄰村又想張正書招他們做工，一方麵，又舍不得賣地的錢，張正書隻能說他們癡心妄想。反正他們不賣就不賣吧，張正書有的是選擇，中牟縣就是張正書的選擇之一。
這不，聽聞張小官人在外麵買地建作坊了，鄰村的人慌了，戶長屁顛屁顛地來找張正書說項，開始放低姿態了。張正書卻覺得這戶長還是太過貪心，要價還是比原來多了三倍，於是毫不猶豫地拒絕了。
宋朝沿襲唐製，鄉村中有鄉和裡，城市中有坊，諸鄉置戶長主納賦、耆長主盜賊詞訟。州縣郭內舊置坊正，主科稅。鄉、裡雖然沒有正式的朝廷機構，但是依靠鄉間地主，還是能控製和管理廣大農民的。這個黃屋村的戶長，就是這樣的鄉間地主，平日裡負責“課督賦稅”，權力不小。正因為是地主，所以這個戶長根本無視本村農戶的要求，獅子開大口。