【From 風早徹：】
【從我開始當漫畫家起就沒有感受過來自存稿的壓力，比起畫稿子的痛苦，讀者的信件理所當然是更加重要的東西，所以，請放心大膽地加吧。】
第17章 問了又不說話
輔助監督兼職的文化課老師們知道高專的學生們從剛入學的一年級起就要開始出去執行任務，也清楚那些事究竟有多麼凶險，即使是性格偏向嚴肅正經的人，也會在這時候睜一隻眼閉一隻眼。
但風早徹著實是個二年級裡的特例。
他從來準點到準點退，在剛進學校、參加摸底考試時取得的成績放在一堆咒術師中絕對可以稱得上是出類拔萃。
起初，輔助監督在不知道他背景的情況下，還以為這是個在原本中學成績不錯的苗子被發現了成為咒術師的才能從而被挖掘過來。
這也不是沒有先例，老師們嘀嘀咕咕地交頭接耳一陣，就先下了判斷——可以對風早徹更加寬容一些。
但慢慢地，大人們回過味來了，這小子在剛入學的時候尚且還算乖巧安靜，直到後來逐漸露出了“猖狂”的真麵目。
睡覺這還是好的，隻要不被偶爾過來巡邏的正經班主任給逮到，沒有人去管。
隻是，有時候他醒著，卻也不正經聽課，而是拿著個筆記本塗塗畫畫，口中念念有詞，說得倒是含糊不清，叫人聽不清其中的大部分內容，偶爾有能夠聽懂的，也是非常陌生的字眼。
國文課的老師偶然瞥到過，他的筆記本上畫著好幾個不同的漫畫人物，乍一看還怪好看的。
年輕學生有自己的愛好是正常的事，但落在咒術師預備役的同齡人之中，風早徹的愛好簡直異常得宛如一股清流。
大人們也不是生氣，隻是單純出於對孩子們的照顧和好奇，忍不住多投以了幾分關注。
像是今天的課間，風早徹又是被第一堂課的下課鈴給叫醒的，老師來到他跟前的一張桌子，坐下來跟他隨意聊了兩句近況。
“之前還以為風早君是那種……嗯？意外踏上咒術師道路，明明有著獨特的才華，但依然心生迷茫，不知道該往哪兒使力的學生呢，現在看來，我們也該放心了。”
老師似乎隻不過是隨口一說，誰知道風早徹卻仿佛突然醒了一般，正襟危坐地扯了扯衣領：“那個……您介意說得更詳細一些嗎，我也想看看我目前表現出來的形象在老師們眼中是什麼樣的。”
“不，風早君，我說這些並沒有對你不滿的意思，相反，作為咒術師而言，你才二年級，戰績卻已經這般出色，是非常優秀的存在。”老師愣了下，找補上一句。
“沒有沒有，我隻是、隻是最近時常反省己身，想知道自己有哪裡做得不夠好的地方，隻是您要知道單單從自己的視角來看是很難看出問題的，需要多綜合旁人的意見。”風早徹越編越圓，最後連他自己都快要信了。
老師這才將信將疑地說了。
於是，風早徹得到了一個新的人設。
這名角色原本過著普通而又日常的中學生活，卻在某一天，這種平靜被打破了，他身為靈師的才能被人挖掘了出來，靈師人手稀缺的組織不會輕易放過任何一個人才，更何況他的天分並不低，隻需要好好培養，說不定又是未來的頂梁柱之一。
但想法終歸隻是想法，理想化的假設和現實之間往往存在著差距，比如，天才本身並不想成長，他在普通學校是成績優異的好學生也隻不過是沒有什麼目標之下，用來打發時間的選擇而已。
靈師是強大，但忙碌起來能連軸轉到令人惡心的工作強度和組織一眼望去大多數已經僵硬無比的規則約束令他心生厭煩，乾脆開始了三天曬網兩天打魚的生活。
期間也不是沒有人來勸說過他，可他倔強慣了，根本就不會聽，和家人的感情也一般般，不受任何威逼利誘的控製