“這是假的，這是作弊！”
然而此時的嘲日新聞記者平井秀夫顯然並不願相信眼前的事實，他正一臉肯定地說著眼前的一幕都是假的。
“假個鳥！”
聽到那島國記者說他作弊造假，此時的李明頓時有些沉不住氣了，隻見他一臉冷笑的說道：
“你說我造假，那你可以去看看其他同學的，看看其他班級的，看看整個學校的！
其他人的成績怎麼樣我不知道，但我敢肯定他們的成績絕對都有不小的提升，因為我就提升了很多。
此外隨著時間的流逝，也許數個月後在“隨身老師曙光”的幫助下，我將能徹底填補多年虧空的知識短板，到時我也是“彆人家的孩子”了！”
說到這裡，李明的眼中露出了一絲希冀，那是對於未來美好的希冀。
“我不信！”
此時的島國嘲日新聞記者平井秀夫自然是露出了不信的表情。
而現場的同學們見到平井秀夫這個島國記者如此不肯服輸，他們也紛紛邀請平井秀夫看一看他們試卷成績對比。
見此的嘲日新聞記者平井秀夫也是沒有拒絕，而是跟著現場的同學們身後查看起來了他們的試卷成績對比。
隨後就是重複地不信與震驚不敢置信然後再不信與不敢置信的循環了。
直到平井秀夫連續查看了多名學生多個年級同學兩個月乃至數個月的試卷成績後。
此時的平井秀夫不得不承認人工智能“曙光”的教學輔導能力相當之強！
在這一個多月時間裡，幾乎每個學生都有不小的提升，這分數提升通常在幾分到幾十分之間。
彆看隻是提升幾分到幾十分似乎不算什麼，但滿分才100分啊，這換算過來就是百分之幾到百分之幾十的提升啊。
而這隻是區區一個月的成果，如果時間再繼續持續幾個月一年，那是否人人都能拿80分90分乃至100分？！
想到這個未來結果，平井秀夫那是徹底的瘋狂了，眼中滿是駭然與不敢置信！
“平井君。”
此時的何記者緩緩走到了平井秀夫的身旁，拍了拍呆若木雞的平井秀夫。
“現在你相信我們大夏會不惜一切代價普及“隨身老師”功能了嗎？”
聽到何記者的問題，此時的平井秀夫回想起了進入校園時，他一臉不屑的認為“隨身老師”功能絕對沒有可能普及，乃至讓1.28億大夏在校生都能使用的畫麵。
想到那時他的不屑話語，此時平井秀夫隻感覺自己的臉仿佛被打得啪啪作響！
良久，平井秀夫終於勉強平複了心情，隨後一臉難看地說道：
“如果這眼前的一幕是真的，並且其他實驗學校也是眼前的一幕，那我收回我之前的話語並且承認我的錯誤。
當然對於大夏是否會讓每一個學生，也即是讓1.28億個在校生都享受到“隨身老師曙光”服務這一點。
我本人還是保持不信看法，因為我覺得這根本不可能。
不過考慮到這“隨身老師曙光”的強大輔導學業效果，未來也許會有部分大夏學生能享受到“隨身老師曙光”的服務。
畢竟這個人工智能“曙光”輔助學生們學習的效果還是很強的，許多家長估計會情願拿出半年或一年的工資用來支持孩子們的學業。”(本章完)