他對趙歡歡說道：“你這麼晚了來老師家裡是想讓尚老師對你妹妹多多關照是嗎？”
馬東說著看了尚海鷗一眼：“尚老師雖然教學嚴厲了一點，但還是很有愛心的，既然飛燕是你的妹妹，尚老師以後一定會對飛燕多加關照的，隻是……”
馬東頓了頓：“歡歡啊，你妹妹的學習成績的確不太理想，我也聽尚老師平常在家裡嘮叨過，隻是我們不知道飛燕是你的妹妹而已。
你的學習成績那麼好，你平常在家裡要多多幫幫你妹妹才是啊。”
馬東說的幫幫就是指補習。
九零年代在小鎮還不流行補習班，因為這個時候貧困家庭還很多，許多人能夠交的上學費就已經不容易了，更彆說多花補習費的錢送學生去老師家裡補習，因此老師們過的也很清貧，隻靠每個月百來塊錢的工資生活。
“馬老師您說的我都明白，可是我上初中了，學業緊張我沒時間啊。”
那怎麼辦呐？馬東也為難了。
他知道趙歡歡家裡的情況，家裡貧困父母又都不識字，趙歡歡學習成績好，完全是趙歡歡自己聰明加後天的努力。
趙歡歡從口袋裡拿出了500塊錢放在馬東家的桌子上說道：“。給尚老師您添麻煩了。”
趙歡歡上輩子也當過老師。對老師這個角色是非常理解的。學校裡教學成績要評比，誰班上的學生考試考差了，在年段的排名靠後了，自然任課的老師也感到很沒麵子。可是有時候學生考得差也不一定是老師水平差導致的，很有可能是學生的生源質量不夠好。
比如，馬東能夠把趙歡歡的數學成績教到總是滿分，但他如果去當趙飛燕的老師卻不一定能夠教出這樣的好成績，這就是生源不同引起的教學質量和教學效果的不同。
跟趙歡歡說了自己與趙飛燕的姐妹關係，馬東明白了什麼。
他對趙歡歡說道：“你這麼晚了來老師家裡是想讓尚老師對你妹妹多多關照是嗎？”
馬東說著看了尚海鷗一眼：“尚老師雖然教學嚴厲了一點，但還是很有愛心的，既然飛燕是你的妹妹，尚老師以後一定會對飛燕多加關照的，隻是……”
馬東頓了頓：“歡歡啊，你妹妹的學習成績的確不太理想，我也聽尚老師平常在家裡嘮叨過，隻是我們不知道飛燕是你的妹妹而已。
你的學習成績那麼好，你平常在家裡要多多幫幫你妹妹才是啊。”
馬東說的幫幫就是指補習。
九零年代在小鎮還不流行補習班，因為這個時候貧困家庭還很多，許多人能夠交的上學費就已經不容易了，更彆說多花補習費的錢送學生去老師家裡補習，因此老師們過的也很清貧，隻靠每個月百來塊錢的工資生活。
“馬老師您說的我都明白，可是我上初中了，學業緊張我沒時間啊。”
那怎麼辦呐？馬東也為難了。
他知道趙歡歡家裡的情況，家裡貧困父母又都不識字，趙歡歡學習成績好，完全是趙歡歡自己聰明加後天的努力。
趙歡歡從口袋裡拿出了500塊錢放在馬東家的桌子上說道：“
的學習成績一定能夠有很大的進步的。
如果兩位老師能夠提高我妹妹的學習成績，勞務費方麵我一定不會少了兩位老師的，這500塊錢算是定金吧，如果我妹妹到期末考的時候能夠考出很好的成績，到時候我再好好的感謝兩位老師。”
馬東和尚海鷗還要再推脫，但趙歡歡執意留下了錢。雙方也算達成了協議。
每天趙飛燕飯學後先不要回家，先跟著尚海鷗回家，等做完作業輔導完功課之後再回家。</p