王淵、韓世忠、姚平仲等將，則屬於西軍出身。
李寶、張鏜，以及遷徙到金州的徐州冶鐵匠，他們則都是山東人。
“太子駕到！”
眾人肅靜坐好，待朱銘出現，齊刷刷站起來行軍禮。
朱銘微笑點頭：“諸君且坐。”
“謝殿下！”
朱銘掃視眾將一眼，感慨道：“有些兄弟，已兩三年不見。遙想當初在漢中起兵，仿佛就在昨日，轉眼大明已有天下，諸位也都成了統兵大將。我先敬諸君一杯，感謝諸君奮勇作戰、為國立功！”
“該俺們敬太子。”石彪大喇喇說。
“對，敬太子！”林衝附和。
朱銘對白勝說：“你也坐過去，彆在我身後站著。”
“是。”白勝笑嘻嘻跑去落座舉杯。
朱銘說道：“我打算建一所武學，就如那太學一般，你們可以理解為武太學。暫時隻招募兩種學生，一是有秀才功名的，二是各軍推薦之勇士。學製為三年，成績優異者，可為百人將。成績合格者，可為十人將。”
李寶驚訝道：“軍中升遷製度可要變？”
“自是不變，”朱銘說道，“秀才投筆從戎的學員，讓他們學習戰法武藝。軍中推薦的猛士學員，讓他們學習文化韜略。從武學畢業之人，個個都文武雙全。不管是百人將，還是十人將，他們畢業入伍之後，都要按照軍中的規矩升遷。”
眾將開始認真思索，這項製度如果一直推行，幾十年後的軍中各級將領，肯定存在大量的武學畢業生。
張鏜問道：“武學隻開設一所嗎？”
“暫時隻在東京開設一所，我今後的打算是，在全國各地開十所。另外，還要建三所海軍學校。”
朱銘給武將們詳細解釋說：“唐末五代，藩鎮割據，武人暴虐不法。前宋吸取教訓，卻又矯枉過正，以文禦武不說，還將隊伍分散駐紮，把將領調來調去。以致將不識兵、兵不識將，打起仗來一塌糊塗。五代不可取，前宋也不可取，因此我才開設武學。”
“大明的武學，跟前宋武學不同。等今後全國開設十所，畢業考試可在各地舉行，遴選出合格者送入軍中做十人將。而成績優異者，則要彙聚於京城，由皇帝親自主持重考。一來防止地方武學考試舞弊，二來皇帝親自賜予武進士出身。”
“也就是說，武進士跟文進士一樣，今後都是天子門生！”
張鏜是這些人當中最有學問的，他立即明白朱銘的真正用意，皇帝要把軍隊牢牢掌控在手中。
折家、劉家那樣的軍閥，永遠不會再存在。
今後的小兵小卒立功，恐怕最希望的不是升遷，而是想要因功被推薦去讀武學。
朱銘突然點名道：“楊誌。”
“在！”楊誌連忙起身。
朱銘說道：“伱調回東京，不要在外統兵了，給你大元帥府和樞密院職務，與張鏜一起組建開封軍校。《武經總要》去蕪存菁，根據火器實戰經驗，以及對金國、西夏作戰的經驗，對《武經總要》進行內容增刪。還要再編《步兵操典》、《騎兵操典》、《火器操典》和《海軍操典》。”
楊誌聽得頭大如鬥：“俺……俺不會編書啊。”
朱銘說道：“讓各軍各級將領，抽空總結自己的作戰經驗，將這些作戰經驗彙總比較。中樞老將也能幫忙，楊惟忠和姚古很快要調回樞密院和兵部。甚至連劉延慶也可以出力嘛，隻要彆學他怎麼逃跑就行。”
“哈哈哈哈！”眾將聽得大笑不已。
朱銘說：“張鏜，你來做這些兵書的總編，可以聽取種師道他們這些老將的意見。等編好初稿之後，我會發給各軍將領，讓他們查漏補缺提出建議。”
“遵命！”
張鏜大喜。相較於打仗，他更喜歡編寫兵書。
朱銘說道：“把各種兵書都編好了，開封軍校才真正招收學生，到時候估計金國已被趕回遼東。開學之前，再招一些將領回來，在中樞任職並兼做軍校老師。”
李寶見太子看向自己，連忙說：“俺不是做老師的料，還是在外打仗更順手。”
朱銘給了李寶一個白眼：“隨便你。”
朱銘又說：“開封的文廟已改建完畢，今後文士讀書拜文廟，武士讀書也要拜武廟。但大明武廟需要供奉哪些先賢，你們可以私下討論，然後寫一份名單交到大元帥府。”
曆朝曆代，武廟裡供奉的都不一樣，而且摻雜了大量政治因素。
比如唐代武廟，為了讓郭子儀不那麼突兀顯眼，居然把張齊丘這種水貨扔進去墊底。
又比如趙匡為了糾正不良風氣，竟把韓信給踢出武廟，理由是韓信有謀逆之心。類似被踢的還有吳起、白起、孫臏等等，例如吳起多次投奔他國，白起殺降且不服從君命。
關羽、張飛也被趙匡踢了，因為關羽狂傲無禮導致失荊州，張飛治軍不嚴還打罵下屬……
估計是宋朝君臣也覺得離譜，又逐漸給拉回武廟群，並在徽宗朝大量予以恢複。
但徽宗朝武廟的排名很古怪，白起、孫臏、霍去病、張飛、鄧艾、呂蒙、陸抗屬於第三檔，周亞夫、衛青、關羽、周瑜、陸遜、張遼排在第四檔。
嗯……反正朱銘想不明白。
（有吳起，搞錯了，排在第四檔。）
(本章完)