劉澈目光微閃：“但是，他被寄養在彆人家裡，離開了。”
“對。”老人目光悠遠，似有懷念，“起碼我感到很是遺憾，沒能補全我們虧欠了他的對正常孩子的關懷，一些和我一樣的人也是這個想法。我們都不知道他後來的人生是怎樣的，隻覺得這樣一個成績好，性格也溫柔的孩子，應該……會成材吧?也許能夠長成一個很有用的人。”
可惜他並沒有。劉澈在心頭補充，但決計不會把這話說出口。
老人對於過去既成的事實心懷著歉疚，還是不要讓這份真摯的祝福因為事實的殘酷而墜入深淵的好。
時至如今，劉澈隻能讓自己探求更多已成的事實。
比如針對他們目前的對手，如今自稱一無所知，同時旁人也對她沒有太多了解的莊柏。
“莊柏和李春生，這兩個孩子的關係怎樣？”
老人的神情也沒有太多的變化，隻是露出了一些懷念的神情。
“他們其實沒什麼碰麵的機會，兩個孩子分彆在兩個不同的小學念書——但都是市裡很好的學校，小少爺也隻是因為他媽媽給他找的學校裡有熟悉的朋友才沒有轉學。”老人慨然，“小姐的學校離得近，走二十分鐘就能到，小少爺卻要坐車。有一次小少爺本來要坐的車壞了，小姐就主動說自己走過去就行，讓小少爺用自己的司機開車代步。”
這麼一看，倒也沒有什麼衝突的態度，甚至可以說是互相關愛的關係。
“對了，提到交集——莊柏小姐當時上了很多課外的興趣班，有專門的老師上門教導。雖然小少爺沒有報班，但老爺經常讓他在旁邊旁聽。所以如果非要說他們應該也算得上同學，一起上課的時間確實有交流。但他們都是好學的孩子，我也瞄過幾眼，不像是喜歡開小差說閒話的樣子，而且一下課就各自返回了——根本看不出究竟來。”
這就是難以判斷的問題。
即使在親近的人麵前，莊柏和李春生實際的關係都仿佛平淡的水。他們的人生在交錯間似乎隻是禮讓了半分，以自己最尋常的態度對待彼此，然後再擦肩而過。
但這個世界上，存在第三種關聯。
劉澈猶記得老人給自己最後的那一句描述。
“他走的那天，事情發生的很突然。我們其實都不知道這件事，隻以為他帶著行李可能是要和同學出去玩，之後才知道他不會再回來。我也沒什麼印象……隻記得他走之前站在門口，衝著我們招了招手。”
這就是他最後給出的交代。
“我們不知道李春生究竟是怎麼樣的一個人，因為他的內心已經隨著生命的逝去而同時化為泡影。但我們知道的是，李春生並不是一個毫無破綻的‘殺人凶手’。他的葬身是因為他的弱點，他的謹慎也同樣是因為自己存在弱點。”
有一種理論如是說道——一切被視為無條件殘酷，毫無良知的殺人凶手，心理上都可能存在一個安全區。
這個安全區的內容物可能性很多。有可能包括他的親人朋友，有可能隻剩下他自己，也有可能一無所有。