幾乎是同時，在戰術課辦公室。
劉古複、郭惠蒼、章培等幾個戰術教官正集在一起閒聊。
劉古複說道：“你們聽說了嗎？鐘校長要親自兼任特彆班五期的班主任。”
“有這回事？”郭惠蒼愕然道，“聽誰說的？一個特彆班值得這麼重視？”
“我也覺得不太可能。”章培道，“所謂的特彆班，說直白點就是照顧班，專門照顧那些沒有上過軍校的地方軍官。”
章培說的基本都是事實。
因為陸軍大學的考核十分嚴格，必須得軍校畢業。
但是為了平衡各個派係的利益，常校長也不敢徹底堵死地方派係的軍官、進入陸軍大學深造的口子，而這些地方派係軍官大多沒有上過軍校，沒有軍校教育的基礎，跟不上正則班的學習進度，所以才弄了個特彆班。
所以章培才說特彆班是照顧班。
“你們還彆不信。”這個時候，又一個叫潘英傑的戰術課教官進來說道，“鐘校長已經在給特彆班五期上課了。”
“什麼？都已經開始上課了？”
“不是剛剛給了學員三天假期？”
“鐘校長這是什麼操作，看不懂啊。”
章培說：“管他什麼操作，先看看去。”
其他幾個戰術課教官便也紛紛的附和。
他們都想看看鐘毅會給學員上什麼課。
當下章培等幾個戰術課教官便直奔特彆班五期教室而來。
走到特彆班五期教室門口，章培等人一眼就看到了黑板上寫的“步炮協同”這四個標準的楷體粉筆字。
看到這四個字，章培等人不由得愣住。
步炮協同？居然給特彆班五期的學員講步炮協同？這些泥腿子能聽得懂嗎？
身為陸軍大學的戰術教官，章培等人的職責就是給陸軍大學學員教授戰術，步炮協同自然也是教學內容之一。
但是在過往的教學實踐中，這一門課的教學情況很不理想。
一是他們教官的水平不足，再就是學員的學習熱情也不高。
學員的學習熱情不高這完全可以理解，因為國軍裝備的大炮數量很少，再高深的步炮協同理論也很難有用武之地，所以不如不學。
像章培他們這些教官，講的最多的還是旅戰術以及師戰術。
就是一個旅該怎麼打，一個師的兵力又該怎麼展開、攻擊，這個其實屬於單純的步兵戰術，已經被時代所淘汰了。
現在隨著兵器的發展，已經進入協同作戰的時代了。
鐘毅也看到了章培等教官，便示意他們也進來聽課。
鐘毅知道自己不可能在陸軍大學校長的任上呆太久，但是隻要他一天是陸大校長，就希望能夠為陸大做些有用的事情。