在衛涵和容琦先後看過時間後, 張莘和施莉才意識到要看一眼時間。
“八點鐘已經到了，但是沒有鈴聲。說起來……我們到這裡之後，確實是連早讀的鈴聲沒有聽到過。”施莉也發現了鈴聲的怪異, 但這個發現, 反而讓她略微安心了一點。
張莘順著她的話進行分析，“難道難點真的在鈴聲上麵？我們要做的就是找到鈴聲響起的辦法？”
兩人正在試圖分析, 衛涵忽然拍了一下伍善的肩膀, “伍善？你很困？”
衛涵剛看完時間, 一抬頭就看到伍善連打兩個哈欠, 對於張莘和施莉的討論, 他瞧著好像也提不起精神仔細聽的樣子。
其實她之前就留意到他會打哈欠, 但因為間隔時間不算短，像是正常沒睡好的反應, 她也隻是留了個心眼，打算再觀察一下。
容琦從技能空間裡拿出薄荷糖，有些試探著問：“是不是昨晚沒睡好？要不要吃點糖提提神？”
伍善被拍了一下之後, 驟然直了一下腰，就像馬上就要睡著, 卻忽然被驚醒。
他用力眨了一下眼睛，晃了晃腦袋, 像是想強行打起精神，接著他也意識到不對，穩住心神進行分析：“昨晚睡得挺好的，而且我早上是精神最好的時候，不應該這麼困。考慮到副本任務中的溫馨提示，這大概是副本效果。你們暫時沒有反應，可能是因為現在我的實力最差。”
施莉和張莘的實力相當, 兩人互相對視了一眼，都自覺感受了一下各自目前的精神狀態。
張莘扭了扭脖子，精神抖擻，“我暫時沒有任何不適。”
“我也沒有感覺到困，還挺精神的。”施莉有些擔憂，“伍叔，那你怎麼辦？對抗這種困意，吃一些提神醒腦的東西會有效果嗎？”
伍善此時已經接接容琦遞過去的薄荷糖，低聲道謝後就隨意倒了一把，一股腦放到嘴裡咀嚼。
容琦勸都來不及，看著他把薄荷糖當飯吃，有些無語，“一口氣吃這麼多，不太好。你……已經困到這種程度了嗎？”
伍善頓了一下，隨後遲疑著點了點頭，隨後把滿嘴的薄荷糖咽了下去，之後肉眼可見的整個人都精神了不少，原本半眯的眼睛現在徹底睜開了。
感覺到薄荷糖的效果上來了，伍善就把剩下的薄荷糖還給容琦。
容琦沒收，還把盒子推過去，“給你了。你現在是不困了，但說不準之後會怎麼樣。犯困是一個持續的過程，可不是提神一次之後，就徹底解決了。”
衛涵也幫著勸，甚至還遞了一包速溶咖啡，“感覺又開始犯困的時候，可以嘗試著就著咖啡吃口香糖。”
張莘見此，在技能空間裡找出茶葉，也塞過來，“給，茶葉，聽說喝茶也有提神的效果。”
施莉見大家都拿出了東西，好像自己不拿點出來過不去，找了半天，也沒找到靠譜的，最後有些不好意思地拿出好幾種辣醬，“辣醬這種刺激性的味道……或許也能讓你清醒一點？”
伍善麵對四人遞過來的東西，一時間有些沉默，但他最後還是默默都接了過去。
這種時候最不能做的就是逞能，該接受幫助就接受幫助。
如果因為逞能好麵子拒絕了隊友的幫助，最後陷入險境，若隻是自己倒黴都算好的，要是連累了隊友，就罪過就大了。
“彆太擔心。”似乎是因為他的沉默，衛涵多嘴說了兩句，“既然我們都已經注意到你的異常，接下來也必定會對你密切關注。換而言之，就是說我們也會一起監督你。看到你開始犯困，就會督促你。”
伍善收好隊友們給的東西，對他們充滿感激地笑了笑，勉強壓下了有些沉重的心情。
暫時解決伍善犯困的問題，大家的注意力又重新放回到眼前這個310教室上。
現在已經確認鈴聲不會輕易響起，但暫時還沒找到鈴聲沒響起的原因。
在去找尋鈴聲不響的原因之前，五人的想法都是，既然都來到這個教室外麵了，那就乾脆直接查看一下這個教室跟其他教室是否有什麼不同。
從裝修風格來看，這個教室跟其他教室完全一樣，並沒有特殊之處，都是分前門後門，門都是木門，顏色是統一的淺藍色，門鎖是插芯門鎖。
教室的編號牌子就掛在前門的左邊牆上，走廊這邊和另一邊都開了一排的窗戶，拉開窗戶可以看到教室裡的情況。
觀察完畢，衛涵也把相機放回到技能空間裡，她從一開始就有觀察副本同時拍攝的習慣，基本隻要情況允許，就一定會一邊觀察一邊拍照。
現在五人錯落地站在前門，由衛涵握上門把手，查看門是否是上鎖狀態。
衛涵輕輕擰動門把，門把被扭動，門應聲而開。
看來這個教室並沒有上鎖，副本目前沒有在‘開門’這件事上為難他們。
教室門順利打開後，也是由衛涵第一個先進入教室，這時安靜的教室裡沒有響起任何聲音，直到後麵四人先後擠進來，才有錯落的腳步聲在空蕩的教室裡回響。
衛涵習慣性拿出相機，又開始在觀察的同時進行拍照。
這個教室內部似乎也並沒有什麼特彆之處，一樣的講台，一樣的黑板，一樣有課表。
衛涵從講台上下來，走到教室中間，拍攝黑板這一麵牆的東西，隨後就發現，這個教室的黑板上方掛了一個圓形掛鐘。
其他人在觀察教室後麵的黑板畫，沒有注意到這個圓形掛鐘。
此時，圓形掛鐘上時針指著數字1，分針指著數字6，秒針剛跳到數字3後麵的第3格。
不知道這時間是13點30分18秒，還是淩晨1點鐘30分18秒，如果要通過天黑天亮來判斷，現在光線雖然昏暗，但明顯是白天，那麼這個掛鐘的時間就是13點30分18秒。
衛涵在心裡默數著秒數，發現三秒鐘過去了，秒針還沒有跳到下一格。
掛鐘是壞的？還是有彆的原因？
衛涵決定再觀察一下，這時在教室後麵看黑板報的四人似乎也有一些發現。
施莉小聲喊著衛涵，“衛老師，衛老師，您要不要過來看看？這裡好像有點什麼線索。”
衛涵心無旁騖，繼續盯著秒針，在數到第十秒的時候，秒針才終於跳到數字3後麵的第四格，也就是現在時間變成1：30：19，或13：30：19。
過了好幾秒，她還沒有回應，甚至保持著仰頭看牆上方的動作，也引起了其他四人的注意。
容琦第一時間就順著她的視線看到了牆上圓形掛鐘，有些驚訝，“之前我們進過的教室裡，好像都沒看到鐘表之類的東西。這個教室的黑板上竟然掛了一個掛鐘？”
其他三人聽到他的話，也看到了這個鐘表。
施莉撓撓頭，像是糾正著說：“其實在教室的牆上掛一個掛鐘，並不奇怪吧？我讀書的時候，基本每班都會在教室裡掛一個鐘。”
“我讀書的時候也會。我參軍後的宿舍裡也會放一個鐘，方便我們隨時確認時間。”張莘也認同施莉的說法。
伍善指著那個鐘上的時間，“這個鐘表上的時間，跟我們這邊的時間對不上。上麵好像是下午一點半？但是這個秒針怎麼好像沒在走？壞掉了？”
剛好在他話音落下後，秒針就跳了一下，走到數字4了，現在鐘表上的時間變成1點30分20秒，或13點30分20秒。
秒針這麼一跳，就像在證明它並沒有壞，隻是走的慢了一點。
衛涵這才出來說出她剛才的發現：“暫時還不知道這個鐘表的時間代表什麼意思，但我觀察了一下，發現我們這邊度過十秒鐘，這個表的秒針才會跳一個格，等於說我們這邊的十秒等於鐘表的一秒。”
“你們在黑板報上有什麼發現？”衛涵在問話的同時已經轉身走向教室後麵的黑板。
三人組立即跟上她的腳步，容琦則抬頭看看鐘表的時間，又低頭想了想，隨後拿出一張紙算了起來。
三人組湊在衛涵旁邊，施莉指著黑板報上貼著的一些紙條，“這些好像是學生對自己未來的寄語，然後我們把這些寄語看了一下，發現現在好像是寒假時間。”
“所以我們懷疑，是不是因為現在學校已經放假了，上課鈴聲才不會響的？”張莘把話接過去。
伍善則出主意道：“或許我們可以去找到這個學校的廣播室，看看能不能在係統上找到上課鈴聲。”
學校打鈴已經不使用打鈴器，基本都是通過廣播室播放電子鈴聲。
他們剛才一路走過來，也觀察了一下，並沒有在教學樓內看到打鈴器。
根據目前的發現來看，難點似乎就在於要如何讓鈴聲響起了，所以幾人討論的重點也放在了如何製造鈴聲上麵。
衛涵也把黑板報上的一些內容仔細看了一下，在紙條上的寄語上確實看到有學生提了下學期要如何如何奮發圖強，以及提前預祝老師新年快樂一個月後再見。
對於三人組的討論，她並沒有參與，她覺得要讓鈴聲響起，隻怕沒有這麼簡單。
不過如果他們三個有想法，也不是不能去嘗試一下。
“衛老師？您的想法呢？”施莉覺得伍叔的想法非常大膽，但值得一試，“我覺得伍叔的提議可以試試。”
“我擔心我們在這裡逗留的時間越長，就越會犯困。所以可能主動出擊，占據主動權，會更好一點。”張莘也想去找廣播室。
衛涵一邊聽著一邊點頭，“確實可以試試。我們也還需要再看看其他地方會不會有彆的發現。”