比如一個留學生來到國外，因為語言不通鬨了笑話什麼的。
這種故事更加有意思，興許讀者更愛看。
此外，牛頓被蘋果砸之類的故事，也能寫一寫。
甚至於，就連華盛頓砍樹這類的雞湯文，都能寫寫……當然了，不能真寫這個，他不想用假的故事誤導彆人，他會基於自己看過的資料，寫一些真實的故事，或者乾脆就是純粹的編出來的勵誌故事。
寫這種短文，對穆瓊來說再輕鬆不過。
他寫一篇要不了半小時，這天下午，就一口氣寫了五篇。
魏亭帶著自己寫的幾篇國文短文來找穆瓊的時候，看到穆瓊這些天的成果，都被震驚了，等他看過穆瓊寫的文章之後，又放不下來了。
“這些故事寫的真好，完全可以反複！”魏亭拿著穆瓊新寫的幾個故事，愛不釋手。
這時的人，哪怕是洋人，能看的書和資料都是很少的，國內的學者能看的書就更少了，魏亭以前基本沒看過這樣的故事。
“我建議所有學英文的人，都將它們背出來。”穆瓊道，他在這些故事裡大量用到對話，多背背對學英語有很大好處。
“是要背，一定要背！背這些可比背那些拗口的古文有用多了。”魏亭道：“看了你寫的，我覺得我寫給國內孩子看的文章不夠好。”
魏亭說著，就將自己寫的幾篇文章拿來給穆瓊看。
他最初見穆瓊，是將穆瓊當做晚輩的，但最近和穆瓊相處多了，倒是將穆瓊當做平輩看了。
穆瓊接過文章就看起來。
魏亭的學識和文筆都不差，這幾個故事，他也已經儘量往白話寫，通俗易懂，隻是其中說教的意味太重，還缺了些趣味。
當然，這些東西孩子也不是不能看，事實上，現代的課本上，類似這樣的文章也是有的。
“這些文章都是很好的，完全可以用。不過除了這些，我覺得還可以寫一些有趣點的小故事，比如將掩耳盜鈴、盲人摸象、狐假虎威、坐井觀天這樣的成語發散一下，寫成有趣的成語故事。”穆瓊提了些意見。
在現代的時候，成語故事每個小朋友都看過，但這時候還真沒有！
穆瓊覺得這些完全可以寫寫，另外，烏鴉喝水、神筆馬良之類的故事，孩子們應該也會喜歡。
魏亭寫的故事，是要給剛學認字的，十歲以下的孩子們看的，越簡單越有趣越好。
“穆瓊，你的腦子也不知道是怎麼長的，竟然這麼靈活！”魏亭佩服地看著穆瓊：“我覺得你去寫，應該比我寫的要有趣很多，你幫我多寫幾個吧！到時候這書的署名，我將你放在前麵！”
“我怕是沒空……其實這些故事，我大概說說，讓盛老師他們寫也是可以的。”穆瓊道。
這些故事，穆瓊寫起來不花時間，甚至都不需要思考就能寫，但真要他寫，估計脫離不了他以前看過的這類故事的框子。
他總覺得這樣不太好。
他琢磨著，還是讓彆人寫，寫一些新故事更好。
而且讓盛朝輝他們寫寫，也能培養出這方麵的人才，讓更多人的注重基礎教育。
想讓這個時代的國人清醒過來，就要先讓他們的識字！
要不然，腦子裡隻有種地，打算自己種一輩子地，再讓兒子種一輩子地，讓孫子也種一輩子的地的人，他又哪能清醒？
魏亭也覺得自己全都讓穆瓊去寫，有些過於壓榨穆瓊了，當即道：“是可以跟小盛商量一下，他一直在辦報紙，寫東西也是在行的。”
魏亭做了決定之後，穆瓊立刻就把盛朝輝叫了來。
“這些故事……”盛朝輝一聽，眼睛就亮了：“這些故事寫出來了，能不能先刊登在我的教育報上？我的教育報就要辦不下去了，我覺得一定要換個路子才行！”
穆瓊聽到盛朝輝的話，心裡一動。
如果有一份自己的報紙……
這些故事全民都能看，而且現在的上海，讀書的孩子那麼多……想來是肯定賣得出去的。