某所大學。
“你們聽說了嗎？《傳染》出版了！”
“刊登在希望月報上的《傳染》？它不是還沒完結嗎？”
“現在已經完結了！還已經開始出售！”
“我也在報紙上看到了……我馬上就去買！”
“我和你一起去。”
“你們幫我也買一本。”
……
某所寄宿製中學。
“我剛才去老師的辦公室, 聽到老師說《傳染》出版了！”
“真的？我一直想看後麵的！”
“怎麼辦？我們要周六才能回家！”
“我去跟老師請假, 今天中午出去一趟買書, 你們有誰想要？”
“我要！”“我也要！”“還有我！”
……
《傳染》這故事, 看著挺恐怖的, 主角在尋找治病方法的同時, 還要防著被人傳染，同時，他身邊時不時的，就有人會被傳染上……
細致的描寫和緊張的節奏，會讓讀者覺得自己的整顆心都被拽住了，而正是因為這樣, 大家愈發想看。
書店裡購買《傳染》的人越來越多，好在霍二少手筆很大, 總共印了五萬冊，因而就算買的人再多, 也不用擔心拿不出書來賣。
傅懷安一大早就去買書了，一口氣買了五本, 買了之後就帶到了學校裡, 除了自己看, 也給自己的同學看。
“這書太好看了！”
“我覺得這書挺可怕的, 看了這書之後, 我特地把家裡打掃了一遍。”
“我也是, 我現在把指甲剪的乾乾淨淨的。”
“越怕越想看……”
同學們說著，三三兩兩聚在一起看, 但這樣一來，很多人就看不到了……
“我們找個人來念吧！”有人提議，大家紛紛讚同。
最終，一個國文說的非常標準的人被推上台，開始念起《傳染》來。
所有人都聽得很認真。
念這部書的，可不止平安中學的學生，這會兒，就連茶館裡的說書先生，都在念著。
此時的百姓，大多是不識字的，但《三國演義》、《西遊記》之類的故事，他們卻也知道，而這，靠的是看戲，以及聽說書先生說。
這些書，尤其《西遊記》，完全照著念，很多百姓其實是聽不懂的，因而說書先生一般會照著自己的理解，用方言來解說。
但近來樓玉宇寫的書，還有天幸寫的書，卻不用這麼麻煩，說書先生就算照著念，大家也是聽得懂的。
這會兒，茶館裡的人，就都在聽說書先生念，有些人沒錢或者舍不得花錢進茶館喝茶，還在茶館外頭豎著耳朵聽。
大家聽得如癡如醉。
說書先生說完一段，停下喝茶的時候，人們更是熱烈地討論起來：“那些日本人都不是好東西，一定不能救他們。”
“不救也不行啊！這病傳開去，咱們國家也遭殃。”
“那就隻給我們自己國家的人吃藥，不給彆人吃！”
……
大家正議論著，說書先生一拍驚堂木，又說了起來。
人們立刻就閉上了嘴巴，繼續認真聽。
偶爾有人從外麵進來，喊店小二泡茶打擾了他們，還會惹來他們所有人齊刷刷的瞪視。
故事裡，主角是研究出藥物，把人救了的。
裡麵還詳細寫了藥物的製作方法之類，看得出來，作者對實驗器材很了解。
這些在茶館裡聽說書先生讀書的人，隻覺得文裡提到的顯微鏡細胞核之類的專有名詞特彆高大上，很有文化。
而那些懂相關知識，或者乾脆學醫的人，卻覺得天幸多半是個出國留過學，進過實驗室的。
如若不然，他哪能知道這些？
而現在，他們看著，甚至都想去實驗室試試了——也不知道他們照著來，能不能研究出西林來……
如果穆瓊知道他們的想法，一定會告訴他們不能。
他上輩子寫過一篇，叫《超級細菌》，而正是為了寫好這篇，他特地去實驗室待過，青黴素的製作方法，就是他在那個時候學會的。
他那時還特地了解了各種實驗器材，以及一些相關的實驗知識，這會兒他寫的時候，就用上了。
但他文裡寫的製作西林的方法，跟實際上的青黴素的製作方法，其實南轅北轍完全不同。
真要按照他裡寫的去研究青黴素……怕是一輩子都研究不出來。
不過，彆人是不知道這些的。
租界裡洋人醫生，或者懂相關知識的傳教士，也是想要去做實驗的人之一。
不過，在去實驗室之前，他們先買了很多書，寄回國內。
這樣一本書，他們覺得應該讓他們國家的人看看。
當然了，他們自己國家的人，很多人中文不好，這書不一定能看懂……
“《傳染》這本書的前半部分，我已經全部翻譯出來了，這些日子，我會將後麵的內容翻譯好。”一個早就在翻譯這本書的傳教士道：“我還要去找一找霍二少，見一見天幸……我覺得這本書，可以在美國出版！”
“這真是個不錯的主意！我覺得這部書應該會暢銷。”
“我也這麼覺得，天幸的想象力太豐富了！”
“我們可以將他的另外一本書也翻譯過去！”
……
這些人議論個不停，然後這本書，很快就在洋人的圈子裡傳開了。
來上海的洋人，不見得都懂中文，但基本都懂英文，他們將翻譯好的稿子抄寫了幾遍，然後就傳閱起來。
可惜的是，後半部分還沒翻譯好，於是這些人，就看不到完整的……他們都想去學中文了。