欣慰什麼？欣慰一群人對奧賽的認真。
遺憾什麼，遺憾他們大好的校園時光就這麼浪費了，隻知道讀書，連同學感情都懶得培養。
走進教室後，他沒著急著上課，而是掃了一眼台
下那一群人，第一眼就看見了坐在第一排位置的孟稚。
“喲吼，這次居然來了一位新同學。”
這一聲話，把原本已經把視線從她身上移開的人又放到了孟稚的身上。
其它的，孟稚沒感覺，她隻感覺這個老師似乎脾氣還挺好的，被叫起來做完一番自我介紹，孟稚坐下後，吳渭河就開始上課了。
比起沒上課時的溫和，他上課就像是變了一個人，一下子就嚴肅了起來，其他人早已見怪不怪。
如李斯伯先前想的那樣，孟稚聽得有點艱難，不過她記性比較好，把他上課時講的內容都記下來了。
回去後，她複盤了一遍，由於周末白天也上課，所以她隻有晚上有時間進入虛擬學習間。
課上，吳渭河老師出的題目是，正整數a與b使得a乘b加1整除a的平方加b的平方，求證，a的平方加b的平方除a乘b加1是某個正整數的平方。
孟稚處於聽懂跟沒聽懂之間，什麼不完全平方，什麼韋達定理，聽得她一愣一愣的，像個瞎子一樣亂琢磨。
原先她還以為自己有一點點基礎，現在看來，什麼都沒有。
虛擬學習間裡，數學老師有些不爭氣地看著她，“這麼簡單的你都不會，半點長進都沒有。”
孟稚虛心看著他。
哪怕他覺得她再不爭氣，還是給她講了。
“首先我們要設置一個k值，令a的平方加b的平方除以a乘b加1等於k，如果這個k不是完全平方，這時候就要考慮不定方程a的平方……”
黑板前，他放緩了速度說道，期間孟稚有什麼不理解的地方，他都會回答，這麼講下來，她差不多就聽懂了。
主要是孟稚的基礎太差了，哪怕數學老師有試著培養她的思維意識，但拔苗不能助長。
再加上平常的試題跟奧賽的試題又有很大的區彆，而前段時間孟稚又專注於考試，不可能花太多經曆放在上麵，所以隻碰到了其中的一點毫毛而已。
這讓原先充滿自信的人冷靜了下來。
也是這時候她感覺到了自己最近的心態不太對，自信是好的，但過於自信那就是自負了。
反思過後，她又恢複了以前的作息。
早上五點起來，花一個小時進虛擬學習間聽老師講課，七點出門上學，下午第四節課上奧數課，晚上回來複盤。
這股衝勁讓她在課上的壓力變少了許多，雖然離聽懂還是有一點難度，但起碼沒第一次那麼懵了。
課上，吳渭河老師顧及不到所有學生，講課速度快。
而虛擬學習間裡，數學老師隻有孟稚一個學生，當然是以她聽懂為準。
但這不代表著吳渭河老師就不好了，以這些天孟稚對他的了解來說，他的知識儲備能力很強，雖然她不知道到底是虛擬學習間的老師厲害，還是他厲害，但這並不妨礙著她對他的尊敬。
另一邊，八班，班主任雖然極力幫她爭取到了一個名額，但說實話對孟稚並沒有太大信心。
在奧賽班開課後一個星期，她把孟稚叫到辦公室，關心地問了兩句。
“感覺在那裡待得怎麼樣？還適應嗎？”
孟稚自然如實說道，她幫自己爭取到名額，沒道理還要讓她在這裡替自己擔心。
儘管孟稚知道班主任她有後台，但其他老師也不是吃素的，如果這次自己在奧賽中取不到好成績，指不定那些人在背後怎麼說她呢。
不是孟稚心理陰暗，而是這是人心。
回到教室後，班上同學挺好奇老師叫她出去做什麼，但是沒問。
林夢倒是問了句，但沒深問，隻是隨口一問的。
上次她月考的成績進步了六名，因為這個，她媽還誇了她，可把她高興壞了。
最近幾天，林夢一直在孟稚麵前說起這件事，聽得孟稚耳根子都快長繭了。
在這期間，各科老師倒是有考過幾次試，不過孟稚的成績都很穩，每次考試都位居班上第一，被各科老師們當成典型的雞湯。
若是之前，孟稚聽到後可能會驕傲，但她現在心裡已經沒有什麼波動了。