從未在冬日裡感受過這般溫暖的眾人站在屋子裡,都顧不上這裡還是屯田司府衙，便很是驚奇的左顧右盼的找尋了起來。
隻是大家的目光將整個屋子搜尋了個遍，竟然卻一盆碳火的痕跡都未曾看到。
一直到前來給大家授課的林立文走進屋內。
“拜見大人。”
眾人齊刷刷的朝著站立在前方的林立文拜見行禮。
林立文態度溫和的將他們喚起,一開口便是：“相信大家已經感受到這屋內的溫暖了吧？既如此，我今日給你們上的第一課,便是講如何製作火地與火炕。”
一群人本是奔著棉花中植之法而來的，卻萬沒想到，林立文卻還教起了他們這個。且大家更沒想到的是，林立文想傳授給他們的遠不止這些。
但不管怎麼說，這從未在冬日裡所感受到的滿屋子的溫暖,在此刻已經將所有人的心都俘獲了去。因此他們又是齊刷刷的朝著林立文拜謝。
望著下麵眾人那一張張興奮中帶著幾分迫不及待的神情後，林立文想要將眾人學習興趣挑起來的目的便也達到了。
於是，吉州農事班第一堂課正式開始授課。
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火地與火炕的溫暖,也遠不止俘獲了這些前來學農事人的心。在屯田司剛修葺完畢時,林立文便前去請了徐刺史過來。
徐刺史本以為是請他過來查驗農事班教堂的事，心裡還想著林立文態度確是恭敬，但是也太過小心。就連這點查驗的小事,竟還來親自請他。
可徐刺史對林立文印象還算不錯，再者來年吉州棉花推廣的事還得全靠他，因此徐刺史這才給了林立文麵子，過來一趟的。
哪知這一來,徐刺史便也被這滿屋子的溫暖震驚住了。
“大郎，你這怎能這般溫暖？”徐刺史沒忍住好奇，當即便問了出來。
這間新修葺的房屋,是用作農事班培訓課堂的。火炕雖保暖，可拿來學堂裡使用，到底不怎麼方便。總不能林立文講課時,一排排的人全都是蜷縮著坐在炕上聽課吧？
因此林立文想了又想，最後決定進行一下小改動。將原本較高的炕床，改建成地麵。
屋子裡地麵照舊鋪的還是專門用來製作火炕的土坯，在這些土坯下麵有很多條用於供熱的小通道。這樣的話，林立文在屋子裡給大家講課時，可吩咐隔壁小屋的人去燒炭。燒炭帶出來的熱氣便能順著下麵的供熱通道，使得整個屋內都變暖。
隔壁小屋自然也是專門設計過的，燒炭的洞是設置在地下的。燒炭人坐在洞口外，隻需要在林立文授課時，往裡邊添置木炭便可。
這樣一來還有點類似於林立文小時候家裡燒的地灶與水罐。隻要地灶裡的火不滅，水罐裡的水就永遠都是暖的。
聽完林立文的講解後，徐刺史便也升起想修葺自家屋子的心了。然這時，林立文卻說還有一過冬取暖的好法子，要帶他去瞧瞧。
“哦？還有？”徐刺史更感興趣了：“既如此，大郎你速帶我去瞧瞧。”
這次去的便是林立文與林老二的臥室了。
臥室在修改完後，如今裡邊可是真正修建了一旁大火炕。
林立文邀請徐刺史上去一試時，徐刺史起初還覺得有點不好意思。畢竟這年頭，還從未有人會把人往自己炕上請的。
可是等到他這一坐上去，體會了一把火炕的溫暖後，便有點舍不得下來了。
“暖，真暖！”
林立文便問：“大人對這火地和火炕可滿意？”
“唔，都很不錯。”徐刺史這般回道。
要徐刺史來說，這火地與火炕各有各的好處。火地呢，是整個屋子暖意都有，適合平時活動與會客。而這火炕，人一躺上去便舍不得下來，正適合晚上睡覺休息時使用了！
“大人滿意便好。”林立文便笑著說道：“下官已經替大人將工人們選好，若大人有需要的話，可隨後將他們帶走。”
最後等到徐刺史走時，他是帶走了林立文替他準備的工人們，可同時，他也又答應了林立文給十二縣城的縣令發布一條政令。
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火炕的製作其實並不難。
將要點講明後，林立文還帶著他們去上手製作了一番。
而在這年代，因為還從未有人會如林立文這樣的，這般輕易的就將本事傳授出來。因此大家哪怕沒有因為林立文的官大人身份，也都學的格外的認真。
要知道能溫暖的渡過每個冬日，也一直是他們吉州人夢寐以求的事情。而如今他們卻隻需要將這手藝學好了，曾經的幻想與奢望便會真的實現了！
待到大家將火炕的手藝都學會了後，林立文便開始真正的與他們講農事上的培訓了。
作為永興帝交給林立文的任務，來年要在整個吉州推廣棉花中植一事的棉花中植方法，林立文肯定是要傳授給大家的，且還得作為重點去講。
雖然古代這個官，林立文還是不大會做。
但是教授大家農業上的知識，林立文卻自認自己還是沒有問題的。
而且他的教授，還不僅僅是語言上的。見著日頭好的時候，林立文就帶大家去室外，進行一些實際操作上的演習。
天氣不佳時，他們則以講解知識點為主，但一些室內就能做的實踐，如選中，製作打營養缽農具等事，林立文也會帶著大家一起上手的。
因著林立文教授時態度溫和，一些實踐演示時，他也會親自上手與眾人一起。碰上有人一時操作不當的，林立文也從不生氣，還會單獨一對一的進行指導，一直教授到對方再無失誤。於是相處了一段時間後，大家對他官大人身份的畏懼與隔閡便逐漸少了。