俞玨來到這簡陋的泥胚房改造而成的教室，所謂的學校就是圍著這個教室在外麵圈了一個院子出來，一個院子加一個教室，就是學校了。
教室旁邊還有三間小房子，也是泥胚房，看著低矮昏暗，但裡麵有木板床和桌椅，是給三位老師的宿舍，十分簡陋，但好歹是單獨居住的房間了。
除了俞玨還能平靜接受之外，張峰和楊博文看到這簡陋的環境條件那是直皺眉。
知青院的房子可比這房子好太了，知青院的房子是當初地主家被抄的房子，因為被砸過，又誰都想占，誰都占不了，一直那麼空著，直到知青下鄉才被陳富民安排給沒地方住的知青住。
所以知青院的房間就算需要幾個人住一個房間，房子質量也比這種泥胚房好了不知少。
俞玨是麼惡劣環境都見識過，比起剛穿越過來四麵漏風的牛棚，這泥胚房好歹不漏風不漏雨的，將就一下就好。
就這麼搬了進來。
楊博文也不想一直住在知青院，和彆人同居一室，一個人隱私都沒有，於是也搬了進來。
隻有張峰舍不得自己在知青院的地位，作為最老的知青，在知青院的住宿條件也是最好的，所以就沒有搬過來，隻是拿宿舍當辦公室，決定每天上課的時候在這邊，偶爾午休也睡這邊，但學校放學後還是會回知青院的。
教導一群不識字剛啟蒙的小孩子，對三人來說都是十分簡單的事情。
張峰對俞玨一直是敬而遠之的，表麵上維持著客的笑容，實際上是能不與俞玨發交集就不發交集。
倒是楊博文，在察覺俞玨確實知識淵博之後，就漸漸的與俞玨走得近了，時常會拿著自己的高中課來請教俞玨問題。
雖然俞玨想要遠離男女主，但原主的身份畢竟是大學教授，平除了做研究之外，最愛教書育人，所以楊博文主謙虛請教，俞玨也不能拒人於千裡之外。
於是兩人就隱約有了兒師關係的味。
在與楊博文這個男主接觸之後，俞玨發覺楊博文是個非常愛學習的人，哪怕現在高考取消不能考大學，自己還下鄉了，每天又忙又累，都會每天擠出時間看看書。
即使高中課上的知識都記得滾瓜爛熟了，也沒有懈怠的反複學習，甚至有時候還會舉一反三的自己給自己出題。
也難怪楊博文能在高考恢複之後，馬上就以狀元的好成績考上京都大學。
俞玨在發現楊博文在學習方麵的認真之後，也難得的認真了幾分，每天都給楊博文出幾道難題讓做。
楊博文對俞玨的稱呼，也從‘林老師’直接變成了‘老師’，從心底裡認可學識淵博的俞玨是自己的老師了。
俞玨以前對楊博文客的‘楊老師’這個稱呼，也變成了親近兒的‘博文’了。
發現楊博文這麼好的學習天賦，不被抓壯丁跟一起做科研工作，實在太可惜了。
談麼戀愛，談戀愛哪裡有做研究來得有思呢。
原算遠離男女主的俞玨，現在產了挖角的念頭。
這個世界真正的主角是女主陳小蔓，男主楊博文隻是被陳小蔓喜歡上了才會是男主，若是陳小蔓不喜歡，那麼就不是男主。
可楊博文就算不是男主，也是一個很聰明有才華的人，最重要的是是真的有一腔為國為民的熱血的，不是像李承望李承媛那樣因為政策被迫下鄉的，而是懷著幫助農村發展進步的熱血而下鄉的，這樣的人才浪費了太可惜了。
於是某一天，俞玨看著剛剛做完自己出的一道難題的楊博文，開說道：“我已經給我的老朋友寄了一封信，如果不出外，我應該很快就能離開這裡，重回研究工作崗位上了，你要不要和我一起走？”