紀寰書架上占據最大比重的就是一書匣一書匣的星圖,厚厚一疊疊星圖有的因為時間太久，已經發黃，紙張都因此變脆,連帶上麵的字跡,部分也不再那麼清楚。
紀墨小心翻閱著，一邊看，一邊記憶,記憶到一定數量之後,係統的評估就會到來，直接給他增加一點專業知識點，這種增加沒什麼規律,應該是知識含量不同的原因。
新接觸到的知識,會增加一個專業知識點，這是最小單位。
之後再看到這個知識，哪怕自己才記憶下來不足一秒鐘,也算是已經記住的知識點，不會重複列入增長部分,不再給予知識點獎勵。
等到這一部分知識跟其他的後續看到的知識聯動，產生新的知識，或者是對同一種事物的新的認知,根據認知的知識含量比重不等，會產生一到五個不等的知識點，通常來說都是一個居多,偶爾特彆重大的,如思維轉變或者思想升華那種的，也會有五個的可能。
一般來說，這種一下子產生五個知識點的,就可以格外重視一下，有可能算是當前世界的真理，甚至放到升級之後的二階或者三階世界都還可沿用，可以算作是成長性的知識點。
如果對後續的發展沒有思路，把這樣的知識點整合起來，仔細研究一下，未嘗不能發現一條更加直接的道路。
但，未必還能繼續增加知識點。
這方麵，紀墨早就通過自己的經曆總結出來了，超過當前世界水平的東西，在知識點滿點的情況下，是不會再納入知識點的增長之中，一定程度上的數值不變可以看做是一種對走捷徑的無視，同樣也可看做這部分為超綱題，答對所加的分數也隻是附加值，並不計入排名參考。
而答錯了，同樣也不會倒扣點數就是了。
總分不會因此變化，那麼，不是特彆需要的情況下，也不需要特彆發展。
整整一個書架的各色知識，讓紀墨的專業知識點從容增長了十點，不要小瞧這十點，實在是越往後知識點的增長越發困難，既要不超綱，在需要掌握的範圍內，還要排除掉之前已經掌握過的，其中的難度可想而知。
但，這是不是也有些太少了。
是因為書架上沒有測算相關？
星象師這項技藝的核心知識有兩點，一點是觀星，星星都看不明白，相當於審題都沒做好，後麵哪怕測算再能乾，也不過是往歪路上越走越遠。
另一點自然就是測算了，審題完了還要會做題才能得到高分。
這兩點就相當於人的兩條腿，少了一條都走不了路，若有哪條短了，讓人看不起也是正常的。
之前紀墨其實對紀家對紀長緯的看法，尤其是紀寰對紀長緯的看法還是有些不滿的。
作為父親這個角色來說，紀長緯可能更像一個大男孩兒，還是那種理科思維，並沒有多少柔軟細胞的那種，可他對紀墨來說是父親角色，隻要他不是特彆失職，紀墨心中天然就會偏向於他。
而作為爺爺的紀寰卻隔了一層。
再者，紀長緯的恐高並非直接影響觀星，他的目力還是很好的，若是有個天文望遠鏡什麼的，定然也不需要站到什麼高台上。
古代畢竟還沒什麼高層建築，視線不至於被遮擋得特彆嚴重，以至於非要站在高處才能一覽星空浩瀚。
可紀寰對紀長緯一向是不假辭色，甚至很多次眾人都在場的時候，他故意無視紀長緯，像是眼中沒有看到這個人一樣，這種從存在根本上予以打壓的做法，顯然比冷暴力還更甚一些。
再者紀寰是紀長緯的父親，還是一向崇敬的父親，被父親如此對待的兒子，心中的挫敗感可想而知，於是，明明在測算上極為有天分，在外人眼中也算是小天才的紀長緯，在家族內部的時候，就弱聲弱氣，不敢大聲發言，常常都是應聲蟲一樣，“是是是”“好好好”的。
他自己或許不覺得卑微，還能以“自己不愛說話”“他們說的都對”之類的話作為解釋，可在紀墨看來，便多了些心酸，眾人歡笑的時候，連高聲笑都不敢，算是什麼好的待遇嗎？
當然，平心而論，紀氏族人也不曾打壓紀長緯就是了，甚至一直為他遮掩著自身“缺點”，某種程度上也算是照顧有加。
可，偶爾有那說真話的小孩兒，不加掩飾地以紀長緯恐高為話題編纂笑話，就很讓紀墨受不了了。
關鍵人家也沒瞎說，隻說“小心像你七叔，一上觀星台就腿軟”，這種事實，有什麼據理力爭和反駁的必要嗎？