好些年了，村中人都沒看到這稀罕景，有人就停下來看熱鬨，還故意含糊孫爺爺的認知，問他“打兒子呐”。
孫爺爺還應了，邊硬邊追，圍觀的都是笑，還有小孩子跟著後麵跑，當真是無憂無慮。
紀墨氣得吐血，你們這是看大戲呐，怎麼都不幫忙分說兩句，莫不是自己挨過打，也要看彆人挨打才痛快？
被逼得沒辦法的紀墨最後是爬上樹才安全的，看著樹下的孫爺爺，一聲一聲地喊：“爺爺，你醒醒啊，我是紀墨，你還沒教我呐！”
孫爺爺早就清醒了，他往常的糊塗也就是那一會兒，之所以繼續追，沒彆的，就是玩兒！
好久沒跑了，跑一跑也是重溫年輕時候的狀態。
紀墨被哄下樹，孫爺爺倒是不拿板子打他了，用手在他後背拍了一下，“就知道跑，還跑得挺快，什麼時候學會的上樹，我都不知道……”
“我都是被逼的。”
上樹算是個什麼技能啊！紀墨都忘了自己啥時候學會的了。
被孫爺爺拽著衣領子帶回家，正好識字看書，從頭開始學認字的紀墨效率還不錯，孫爺爺又高興起來：“跟你爹一樣，你爹當年也學得快，就是不學好。——你可不能跟你爹一樣，咱們這門技藝不能在我手上丟了。”
老了老了，什麼最可惜，什麼最遺憾，“我若是不能把手藝傳下去，死了都閉不上眼”，這份沉重的責任感，紀墨很是理解。
識字之後就看書，看書主要為了記憶，同時在學的還是風水上麵的事情，這上麵，孫爺爺讓紀墨跟著孫三叔學，“老三這塊兒還行，讓他給你講，帶著你看，這不看是不行的。”
地形地貌，不要指望這時候的地圖，不說那玩意兒的軍事意義不是普通人能夠拿到手的，就是拿到手都是罪，再有就是地圖上的清晰程度之類的，比例標準之類的，都不那麼統一，看了也隻能看個線條圖，看不出個高低深淺來。
紀墨是見過古代地圖什麼樣的，對此不抱希望，彆說什麼等高線不等高線的，古代誰去測量這些數據？沒有數據，畫出來的地圖也就隻是一個參考，跟精準沒什麼關係。
所以，風水上，還是要自己親眼看，有的地方甚至要親自走一走，有一說，土壤的鬆軟程度也能判斷地下水是否接近地表，從而判斷這裡的水脈走向是否合適做某些營造工程。
孫三叔實在沒想到，老了老了，還能被孫爺爺誇獎一回，接了這個活兒還挺高興，每天一大早就把紀墨帶到家中，吃了早飯就往外頭走，不遠行，就在附近，把曾經講過的東西細細再講一遍。
他對結構布局的掌握也是讓紀墨驚歎，這也很不容易啊，隨便說著，就能隨便在地上畫出橫平豎直的線條來，說明方位上的各種問題，那種“指點江山”的感覺，肯定是做過的吧。
紀墨想到就問了。
“那可不，咱們家當年多是做這個的，就是你爺爺，固執，不肯將就，否則，也早就是朝廷的大匠了，不過話說回來，大匠也沒什麼好的，你爹說得對，咱們一輩子不離田地，以後還能來個耕讀之家，入了匠籍可就什麼都沒有了，一輩子受人使喚，可比種地辛苦。”
孫三叔言之鑿鑿，好像真的懂得兩者之間的差距一樣。
紀墨聽了隻是撇嘴，他們這是不知道農民的苦，彆看一樣是種地，並不少付出辛勞，可收獲卻是大大地不同。
每年種得的糧食，拿出來當稅交上去的很少，家家戶戶都有飽食的餘地，不用說，紀墨都能猜到，肯定是那便宜爹在報上去的時候做了什麼手腳，比如說讓上田成了下田，同樣是田，上下分等之後，交的稅可是不同的。
村子附近的這片田，不敢說都是上田，可全部按照下田，或者下田比例更多的方式來交稅，其中漏下的就是賺下的，自然家家戶戶都有餘地，沒見過種糧食還吃不飽的，便也不知道農民到底有多苦。
也就覺得轉耕為讀，也就差一個有天分的兒子的距離。
其實，那麼多當工匠的，難道都是熱愛嗎？不也有很多是種田活不了，隻能找個新的活法嗎？
這些不是小孩子該明白的，紀墨都沒說，隻微微點頭，表示明白了。
孫三叔重點也不是講這個，一句話之後，自覺就說到了正題，隨手在地上畫下簡單的山川地形來，考較紀墨該在哪裡建城之類的問題。
最開始，他畫的都簡單，三角是座山，線條是條河，兩山在兩側，河彎在山腳，問紀墨該在哪裡建房子更好。
後來見紀墨都能答對，圖畫上就複雜了一些，還是三角山，線條河，卻也多了數量，又特彆說了高矮深淺，讓紀墨來選擇地點。
不是房子，而是城。
“三叔，城是什麼樣的？”
紀墨“天真”發問，他再不問一下這種白癡問題，他們都把自己當生而知之講了，那些詞彙，敢不敢都給解釋一下。
孫三叔：“……”差點兒忘了，這還是個沒出過村子的孩子。：，，.