因紀墨第一次跟況遠說要學樂時, 就是見了況遠彈琴，因此況遠教授紀墨的時候也是從琴開始的。
“樂有八音，器分八種, 金、石、絲、竹、匏、土、革、木……金為鐘、鎛，大樂之器，非閒時可鳴，多以禮樂，宴饗祭祀可見, 非民間之樂，與罄合，不可聞之庶民……絲, 琴、瑟之音, 可偕可合，可自娛, 可餘情，可饗之天地, 可傳音理，雅音為樂, 合樂……”
況遠說起樂器來, 曆曆在目。
兩人課堂所在並未在房間之中, 而是在竹林前, 這是況遠最喜歡的地方, 坐在這裡, 清風朗日，竹林幽幽, 自有某種風雅之氣, 撲麵而來。
紀墨認真聽講, 拂去那總是過來添擾的碎發，悄然調整了姿勢，換了個方向，迎麵頂風，任由那風拂過麵頰，把碎發都向後拂去，不與麵頰添擾。
況遠側身而坐，坐在紀墨身旁，一頭長發隻紮起部分，餘下的那些，攏做一起，絲帶紮上，放在背風一側，從紀墨這個角度看過去，竟有些女子溫婉之感，更添柔和。
“……竹，簫、箎、笛，身有多孔，其音清越，若竹林清風，上行往返，若傳天際……”
況遠說著，目光往天上看去，這一日天光正好，藍天白雲，那悠然浮雲飄去，若有絲絲縷縷，繚繞在天際，流連忘返。
紀墨也跟著仰頭看了看，隻覺得迎麵的清風隨著自己這般動作，直接從脖頸吹到了肚腹處，一股子涼意讓人縮了縮脖子，像是怕冷一般。
況遠卻沒在意紀墨動作，而是繼續說，這些知識就好像是早在心田，根本不用思考，徐徐道出，如同真言。
一教一學，又是許久，午飯時候方才散去，桌案上的茶水早已空了，況遠日常，並不令人隨在左右，教學時候，更不讓下人靠近，直到講課告一段落，方才讓嬤嬤過來，抱了紀墨同行。
父子兩人，少有一起用飯的時候，見到嬤嬤一直跟著況遠走，紀墨方才知道今日是要一起用餐的。
“若要學，這飯食上，也不能再隨意了。”
況遠這般說著，先讓紀墨看了看桌上飯食，不必看具體，隻看顏色，就很是清淡。
這是要……愛護嗓子？
紀墨隻聽說過那些歌手會有這樣的要求，不能吃刺激性食物之類的，難道樂師也有，哦，對了，樂師也要唱歌嗎？
看著況遠神色，紀墨沒有貿然問出這等不知分寸的話語，況遠隻是教他習樂，並沒有說自己就是樂師，紀墨便不好直接用上“樂師”這樣的詞。
“坐吧。”
直到被嬤嬤放到桌前坐下，紀墨看著對麵況遠，才發現這竟是兩人頭一次同桌而食。
這也是沒辦法的事情，紀墨以前的年齡太小，所吃的東西也跟大人不一樣，徒然同桌毫無益處。
更何況，古代本來就多有分餐製度，男人女人不同桌，老人小孩兒也不同桌，再者況遠作為一家的男主人，本來也沒必要非要跟自己的兒子同桌吃飯以顯父子情深。
況遠是大人了，可以自己吃飯，紀墨卻還是一個小孩兒，需要嬤嬤在一旁看顧，看著哪些菜色，逐一挾入紀墨碗中，看他慢慢咀嚼，若有他吃了一口不再吃的，嬤嬤便不會再挾這一類。
除非況遠發話，不許他挑食，否則紀墨還是能夠隨意自在一些的。
即便如此，這規矩還是有些大了。
幸好紀墨是個小孩子，不適應也不是那麼令人意外，他有足夠的時間慢慢適應。
食不言，一頓飯吃完，兩人都沒說話，飯後況遠就讓嬤嬤報了紀墨去午休，他自己則自有去處，不用紀墨操心。
紀墨被抱走的時候還回望了一眼。
廳堂內，側坐塌上的況遠倚靠著窗子，目光悠然看向天際，那藍天白雲倒映在黑眸之中，像是空洞的留影，莫名孤寂。
很久之後，那一幕影像還成為紀墨想起況遠第一時間出現在眼前的景象，有時候太過深刻的記憶，總是來得如此漫不經心，唯有回憶的時候才發現，原來我記得最深的竟然是這樣的嗎？
紀墨以前是沒有小憩的習慣的，中午的時間，很寧靜，也許是大多數人都會去午睡的緣故，更合適讓人發散思維，靜靜地想一些自己也不知道具體是什麼的事情，或者乾脆放空頭腦，獲得短暫的休息。
這一世，他卻從小就培養起了睡午覺的習慣。
許是許多次重新做嬰兒，早就熟悉了某種慣常的套路，知道什麼時候該爬，什麼時候該走，什麼時候該說話，不再那樣提心吊膽，謹慎小心，再者這一世的語言係統似乎也很是好學的樣子，讓人少了些操心，更能夠放心地感受時間的流逝。
身邊兒的下人又不愛說話，跟況遠在一起的時候還好，那種平等的感覺會讓紀墨自在很多，可當他獨自一個在房中，對著那些仿佛泥塑木雕的下人的時候，他就不知道該做什麼，又該說什麼。
紀墨沒有對著旁人表演的愛好，可又總是要思考，如果在下人麵前表現得不像是孩子，會怎麼樣呢？
他必須要做一個孩子，而首先要做到的就是規範的作息。