“鈴——”
下課鈴聲響過之後，很快帶起一片喧鬨，驟起的喧囂像是浮塵飛揚，瞬間迷茫一片。
嘩啦啦，從教室裡走出的人仿佛是潑出來的水，順著樓梯就往下流淌而去，好一會兒，才仿佛終於有了些斷流的意思，人群稀疏了一些。
“總算是考完了。”
何美伸了個懶腰，臉上滿是放鬆的神色，最後幾級台階，直接蹦下去，背在後麵的書包因此跳著打了下後背，不知道為什麼，安琦聯想到了兔子尾巴，明明跳躍的方式完全不一樣。
“明天我來找你啊！”
快走兩步的何美扭過頭來，跟安琦約定明天去少年宮的方式，兩家離得不遠，乾什麼都可以一起，隻看是誰找誰罷了。
“行啊。”
安琦爽快應下，上一個禮拜，為了複習功課，兩人都沒去學畫畫，跟老師請假了，這個禮拜，剛好考完了一起去。
她們走了一個末尾，身後零零散散還有一些學生，卻不是很多了，回家的路上，倒是能夠看到不少。
因為考試的緣故，今天放學算是早的，就有些人心思浮動，要去玩兒什麼遊戲機之類的，或者是相約打球，三五成群的，很容易就能看到幾個大男生模樣的勾肩搭背而行。
女生之間也要手挽手去一些小賣鋪買點兒東西，多半都還是文具用品，其實也有漂亮的能夠編星星的塑料軟管，還有些編手鏈的彩繩之類的，這種小東西，沒有女生不喜歡的，而若是哪個男生手腕上戴了一條，就很容易讓人猜測到這是哪個女生送的了。
上課的時候，安琦就見到有人偷偷編繩子，那細心專注的樣子，可能就是老師沒看到了。
本來安琦是對此不太感興趣的，卻因為何美感興趣，隨大流地也買了繩子，然後在編織的時候無意秀了一把技術，她能夠編出好幾種不同的花樣來，因為何美的宣揚，差點兒成了班裡麵的“繩藝大師”，甚至還有隔壁班的女生過來詢問，讓安琦的人緣兒仿佛一下子變好了一樣。
有些女生還覺得這是安琦會的這些是在興趣班學的，信誓旦旦為之宣揚，竟是讓這個上不得台麵的小愛好，真的好像是什麼傳承一樣高大上了起來。
“我給李雅的手鏈編好了，明天送給她，讓她吃一驚，哈哈，沒想到我也有手藝那麼好的時候。”
何美洋洋得意，拿出自己的成品來給安琦看，這種東西是不能夠在回家後編的，沒有感覺，而作為同桌，安琦早就見過不止一次，知道那手鏈什麼樣，或者說那裡麵有一半是她的“心血”。
“挺好看的。”安琦讚揚了一句，就躲不過後麵跟著何美一起去買小鈴鐺小珠子之類的佩飾。
何美買東西還算爽快，就是不改花心的愛好，一買就買多了，這種東西放著又沒什麼意義，她很快決定要給自己的朋友都送，這一來，“你的那幾條也給我嘛，反正你也沒什麼人送，算是我編的，直接送我朋友好了。”
搖晃著安琦的胳膊，何美手腕上也有一條彩繩編成的手鏈，用了青藍紫紅黃五種顏色，卻並不顯得雜亂，細細的一條也不是很顯眼，墜著的就是普通的銀色小鈴鐺，隻有兩個，響聲不大，日常並不會影響，連老師都沒多看一眼。
而她準備送給李雅的那條就不同了，鈴鐺要大一些，聲音也更亮一些，何美對此的理由是“她們老師又不要求那麼多的。”
這倒是，李雅就讀的學校也是公立學校，卻是出了名的亂象叢生的那種，有些家長都會告誡自己的孩子，不要跟那個學校的學生玩兒，大有一接近就被染黑了的那種。
因為那學校最出名的就是藝術生，而時下對藝術生的偏見就跟對私立學校的偏見一樣，總覺得藝術生等同於“沒前途”“沒出息”，甚至某種程度還能等同於“小混混”。
也許這也跟某些藝術生的特立獨行有關係，敢於嘗試新鮮的事物，新鮮的裝扮，在大多數人眼中，就是不合時宜到叛逆不聽話類型的。
手鏈同樣是五色的，跟何美手上戴的樣式是一樣的，隻繩子的顏色略有差彆，一根用了漸變色，當時安琦就是隨手編來給何美做樣式，方便她跟著學的，結果她反複請教，教一下，就要編一段兒，再教一下，又要編一段兒，最後整條手鏈，安琦毫不心虛地說，自己肯定編了一半兒多。
她知道何美要來送人，就讓她重新編一條，何美不願意，理由是第一條最有意義，事實上，就是為了圖省事兒。
已經看穿了何美的小心思，安琦就沒點破，就算點出來了，何美可能也會大言不慚表示，李雅是她們共同的朋友，她們共同編一條手鏈送出去，就更能顯示友情了。
反正怎樣都是何美最有理。
次日課後，安琦跟何美與好一陣兒不見的李雅一並坐在小麵館吃麵，等麵的時候，何美就迫不及待地送出了自己的禮物，“我給你戴上，你看看，很好看的！”
李雅有些意外，伸出手來，她的手腕上沒有戴什麼飾品，卻有幾個舊傷疤，圓圓的，有些發灰，據她自己說，是被煙頭燙的，至於是什麼人給她燙的，她就沒有再說了。