此時，一人朝著教師們喊：“崔老師！”
崔老師進教室，陸陸也隨後跑回座位，見小麋鹿旁邊站著的同學，擔心是不是有人欺負小麋鹿，低聲問：“小藕，怎麼了？”
小藕用鉛筆筆頭指著練習本上兩個不屬於他的字跡：“這個哥哥幫小藕寫的數字。”
陸陸見狀，皺眉，第一反應是翻出自己的橡皮擦，慢慢地擦掉那兩個數字：“好了，小藕繼續寫吧。”
“嗯呢~”小藕笑了笑，哥哥總是很輕易地可以哄他開心呢~
兩個小同學還在爭論怎麼寫數字的事情，都跑到崔老師麵前說明自己的想法。
崔老師揉揉他們的腦袋：“都可以，沒關係，按照你們習慣來就好。”
從大班到一年級，一部分學生都會鏡像寫字和倒著寫字，不僅僅是數字和拚音字母，甚至連漢字都會左右倒過來，但等升到二、三年級基本上都會自覺改掉。
小男生同老師確認好幾遍，的確是可以的，才咕噥說：“我要回家告訴我爸爸媽媽。”
崔老師笑著道：“爸爸媽媽可能也是希望你能寫標準，他們也沒有錯。不用特彆放在心上。”
小男生還是很較真：“不行，他們說錯了就是錯了，我要告訴他們。”
小藕遠遠聽見“錯了就是錯了”，有些緊張，怕是在說自己。
崔老師安撫好學生，走到小藕課桌邊，親切地說：“小藕，讓崔老師看看你寫的字。”
“嗯呢~”小藕將自己周末寫的字給老師看，小聲問，“老師，小藕寫得好不好啊？”
崔老師看看稚嫩的筆跡，用筆力道不足、痕跡輕重有彆，不過也不是大問題：“很好，寫了這麼多，兩天都在寫吧？”
小藕乖乖道：“跟哥哥一起寫的，哥哥寫作業，小藕就寫字。”
“好。”崔老師看看兩個乖孩子，她從前第一眼看到陸陸時還以為是個很難帶的學生，誰知道學習上無比認真乖巧，“那小藕加油，等你寫完，老師再給你布置新的作業。”
小藕一聽連忙點頭：“嗯嗯嗯~”
等老師離開，陸陸湊到小麋鹿身旁說：“老師都誇獎小藕了，小藕好棒啊。”
小藕也趴在桌上，腦袋靠近哥哥，說悄悄話：“哥哥，小藕以後都要跟哥哥一起上課呢。等哥哥去二年級，小藕也要去的。”
“是麼？”陸陸很是期待，可是二年級課程會很難，而且小麋鹿現在還隻是練字並沒有跟上小一班的學習，聽上去好像不太可能。
不過他沒有說什麼，隻是伸出手指，用指尖碰一下小麋鹿的指尖：“嗯，哥哥會幫助小藕的。”
小藕看著他們的指尖相碰，他觸一下縮回來，再觸一下縮回來，樂此不疲地鬨著玩，圓鼓鼓的臉上滿是微笑。
不知道為什麼，隻是這樣玩鬨，連話都不曾說一句，陸陸的心裡就覺得好快樂。
他在夏天開始的時候，遇到從天而降的小麋鹿；
在夏天即將結束的時候，也依舊擁有小麋鹿的陪伴。
不僅如此，小麋鹿似乎給了他一種夢幻般的憧憬，未來每個夏天他們都會在一起。
陸陸正在走神呢，音樂聲響起來。
小藕一下坐直，小手拍拍哥哥的肩膀，用一種大人的口吻說：“哥哥，要做早操啦！我們做早操哦。”
“嗯！”陸陸笑著點了一下頭，雀躍地主動抱起小麋鹿放在地上，牽住他的小手，“一起走吧。”他可愛的小麋鹿。
作者有話要說： 下一章節是下午15點~
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