“為我準備？”
……
猶如深海的深淵。披著鬥篷教服的身影長廊經過，手捧螢石或提著油燈，仿佛擇人而噬的猙獰怪魚。
這種氛圍某種程度彰顯出獨行者居住區的獨特性：陰暗肅穆的教堂與熱絡喧囂的酒館。
沿著隱約彙聚的人群通過拱門。
“我們到了。”克萊爾說。
禮堂中央，一場對決正在進行，稀稀拉拉幾十名學生場邊圍觀。
對決一方不是學生。中年人如貓捉老鼠般玩弄他的對手：一名高年級學生。
“你忘記要做什麼。”
伸手胃袋的學生停滯動作，困惑地思考遺忘的事，直到胃袋合攏咬住手掌，他才痛苦驚醒。
“你忘記我的身份。”
新的低語回蕩響起。
“你是誰？”稍微清醒的學生又如醉漢般酩酊，茫然環視周圍：“為什麼我在角鬥場？”
“這裡是你的家。”
角鬥場仿佛變幻，熟悉而溫馨。學生逐漸放鬆身軀，奇怪地看向中年人：“你是誰……？為什麼會在我的家裡。”
“我是你的父親。”
眼前陌生男人漸漸讓學生感覺熟悉，源於血脈的親情令他忍不住衝動：“父親……”
場邊一陣哄笑中，中年人揮舞手掌散去語言形成的晦澀力量。學生恢複清醒，流露羞惱——
陸離能夠認出力量來源：盲目癡愚神係的力量，以及占卜學技巧。
“一位占卜學導師……我不能說名字。占卜學對有人呼喚名字更敏銳。”角鬥場邊緣拱門，克萊爾說道。
決鬥場上，占卜學導師環視場邊說：“我是奧爾德斯·伯格，占卜學導師——”
“通常這裡由學生交流對決，導師出現隻可能是招攬學生，他是衝你來的。”
高年級擁有獨特的導師製度。除卻擔任教授職務進行授課，導師們也會招攬學生，讓他們擔任助手或學徒。學生們得到經驗與成長。導師則能培養自己的力量。
就像克萊爾說的，奧爾德斯·伯格隨後開始為招攬學生提出條件。
因為導師數量有限，且不是所有導師都喜愛教導學生，許多尚沒有導師的學生意動。
“不過不用擔心。你已經打上了母親的烙印，其他人敢來招攬隻會讓他們腦袋被打爆……除非你主動尋找導師。”
陸離當然不會那麼做。作為副院長，克莉絲教授足以成為庇護為他遮擋許多麻煩。
離開決鬥場，克萊爾將陸離送回房間，再次邀請被拒絕後無奈離開。
接下來幾天，陸離以房間為中心，逐漸向外探索，熟悉高年級的生活，習慣巨樹學院不再庇護後的真實世界。
陸離難以隱藏身份。或者說，隻要靠近他周圍，就能感受到澎湃生機，進而通過“偏見”猜到陸離身份。
與此同時，陸離開始為最後的前置條件：神秘學7級，進行準備。
比起前6級試煉，專屬高年級的7級試煉有些不同——
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