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享受完慶典, 學院師生的生活又踏上了正軌。
大約是眾人共同度過?了美好的春節時光，學院最近的氛圍可?比前段時間好太多了。
雖說各類矛盾依然存在，但是能忽視的地方大家也儘量選擇了忽視。
不?像之前那般, 芝麻大點的事?兒?都能鬨成一鍋粥。
但是。
大環境的風平浪靜, 不?代表真?正的平靜。
無界學院·晚上七點鐘·某不?透光的大教室。
耳朵尖尖的、頭上頂光環的、一臉蒼白的和尾巴一甩一甩的...
數名學院教師聚集在此教室, 各自一言不?發的模樣為這個教室又增添了幾分的壓抑。
蠟燭、人影、封閉和沉默，毫不?客氣的說，這間教室現在完全就是恐怖懸疑電影的最佳取材聖地。
“人都到齊了, 我們可?以開始了。”
講台上，楊澤靈的黑眸被燭光映照的分外幽深, “有關教師隊伍培訓課程的相關文件已經發下去了，在此我不?再多做重複，直接進入主題。”
“在正式開始我們的課程前，我要?先提個問題, 那就是大家是如何看待自己的學生的？學生們在你們心中都是什麼樣的定位？”
眾人：“......”
說實話?, 這個問題看似很簡單但卻真?的非常不?好回答。
半晌後。
“愛惹事?！”
“他們毀壞的物品能把整個學院堆滿三次！”
有獸族教師率先發了聲?, 粗聲?粗氣道：“我已經不?想再和物資管理員打交道了！準確的說，我一點也不?想再看到物資管理員那張拉的比馬臉還長的臉！”
其?餘教師略同情的看了眼發話?的獸族教師, 眾所周知的, 學院物資管理部門?所有的管理員皆是地獄魔王瑪門?的手下——
一個個小氣的令人頭都禿了。
有獸族教師起?了頭，其?他教師們也紛紛應和起?來：
“可?不?是嘛！我給學生們上體術課, 結果班裡學生不?是逃課的就是說自己是專修魔法的...我能怎麼辦，我也很絕望啊！”
“哼，有我慘嗎, 我和學生們大眼瞪小眼！全天都是自習課！”
“打架！鬨事?！鬥毆！我都要?被他們逼
瘋了！”
“......”
楊澤靈看著講台下仿佛怨鬼上身叨叨不?休抱怨連天的同事?們，眸中劃過?了一絲笑意?。
其?實魔法生物和人族沒多大差彆，都有著從眾心理。
“well, well，大家停一停。”楊澤靈拍了幾下手，示意?眾人靜一靜。
教室裡很快就安靜了。
楊澤靈：“大家說的我已經明?白了，但是最重要?的一點其?實大家沒有注意?到，比如說——”
頂著同事?們灼熱的目光，楊澤靈看向了教室的某一處，溫和道：“史密斯·阿魯卡老?師，我能問你個問題嗎？”
認識史密斯的教師立馬就看向了他，不?認識史密斯的教師或小聲?問了問身邊人或順著楊澤靈的視線尋覓了過?去——
史密斯·阿魯卡是個三代血族教師，也是最早和楊澤靈相識教師之一，是蹭飯四人組中的一員。
史密斯很紳士的點頭，微笑道：“當然可?以。”
史密斯對自己的見識和學問很有自信，他可?是該隱親自在族內選拔.出來的優秀人才，是血族官方蓋了戳的精英人員。
無論楊老?師問什麼，自己肯定都是能回答出來的，史密斯在心裡如是自信的想著。
蹲坐在楊澤靈肩膀上，頭頂著黑坨坨蛇的楊桃小豆眼裡則是堆滿了幸災樂禍這四個字：羊記得你，當初來和羊搶吃的家夥。
#乾啥啥不?行，記仇第一名#
楊澤靈笑了笑，“好的，那請你聽好我的問題。”
“假設，校長忽然在某一天下令要?求所有種族領袖入學，而比較湊巧的是，正好將血族領袖分到了史密斯老?師你的班級裡。”
史密斯：“......”
其?他血族教師們：“......”
雖然你沒有帶上巨頭們的大名，但是血族領袖同學...你倒還不?如直接把名字給報出來啊！
#笑容忽然僵硬#
“血族領袖同學是一個非常不?服管教的人，平日裡經常逃課、鬨事?和打架，給班級其?他學生們帶來了非常不?良的影響，請問這時候作為教師的你該如何對待血族領袖同學呢？”
史密斯：“......”
凎。
殺人不?過?頭點地，你倒也不?必這麼狠心對我吧？
我是哪個標點符號說的不?對了才讓你向我舉起
?了大鐮刀？！
#對楊老?師略有了解#
#笑容完全消失#
史密斯的目光呆滯，他是無論如何也想不?到楊澤靈會問出這樣的問題的。
偉大的始祖不?可?能逃課打架和鬨事?的！不?可?能！
“隻是個假設，請就假設來回答問題。”注意?到了史密斯石化的模樣，楊澤靈笑眯眯的提醒道。
史密斯：“......”
除了血族教師們，班裡其?他種族的教師們雖然很同情史密斯，但也暗戳戳的懷揣著好奇和看熱鬨的心思等著史密斯的回答。
#看熱鬨永遠不?嫌事?大#
#乾啥啥不?行，恰瓜第一名#
好一會兒?過?去。
教室裡依然鴉雀無聲?。
史密斯已經不?是石化了，而是整個人都開始慢慢風化成沙子了。
“......”
楊澤靈彎了彎眉眼，很惋惜的說道：“好吧，史密斯老?師也許還沒想好，讓我們將這個問題放在一邊，時間寶貴，先進行今天的課程。”
除了瞬間鬆了口氣感覺自己活過?來的史密斯，班裡其?他教師們則是有些鬱悶的收回了自己看熱鬨的小眼神。
唉，楊老?師你怎麼就不?堅持堅持呢？
#你就應該強硬的態度讓史密斯回答問題噠！#
#拿出你學院負責人的權威來鴨！#
↑這是絕大部分教師內心真?實的想法，簡直現實的一批。
“我們進行培訓課程的目的很簡單，就是希望大家能夠正視自己的身份，在享受教師權利的同時也要?履行教師的義?務。”
聽到這句話?，楊桃立馬從楊澤靈的肩膀上跳了下去，給每個教師都發了一本厚厚的小冊子。