江逾白站姿筆直，頻頻點頭。
“你聽懂了嗎？”林知夏明知故問。
“沒有。”江逾白誠實道。
林知夏毫不氣餒，很有耐心地告訴他：“人生呢，就像一種K-means聚類算法。我們一開始都隨機選擇了參考點，不知道自己站在什麼地方。後來收集到的數據發生變化，我們的參考點也開始更新了。我們處在不同的參考點上，觀測相同的事物，就會得到不一樣的結論。人都是在不斷成長、不斷調整參考點的……就像你在這堂課之前覺得男生打架沒什麼，這堂課之後，你動手前，可能也會想一想了。”
江逾白和她對視：“K-means聚類算法。謝謝，我學會了。”
林知夏笑得很甜：“數學能讓人感到快樂，也能讓我們思考人生。”
*
作為班級的語文課代表，這堂課的課間，林知夏要去老師的辦公室抱一遝作業本。她開開心心走到辦公室的門口。房門半掩，班主任的聲音從裡麵傳出來。
班主任笑著說：“錢老師啊，你消消氣，江逾白他爸爸是我們省的納稅大戶，他們的集團一年貢獻蠻多GDP，還能吸引外資。校長告訴我，江逾白他們家，在北京上頭都有人。你彆跟他計較了，他還是個孩子嘛，平常很懂禮貌的。”
錢老師回答：“我不是跟他計較。我剛進教室，看到他把周步峰打倒了，一腳踩在人家的腿上……這不是欺負同學嗎？”
“哎，周步峰這孩子經常在咱們班上惹事，”班主任為江逾白辯護道，“周步峰他爸媽在上海工作。他是爺爺奶奶在帶，他偷東西不是一天兩天了。”
錢老師有些驚訝：“他偷東西？”
班主任描述道：“去年，你的辦公室在對麵嘛，沒跟我一起。那會兒咱班上同學來找我告狀，你沒聽見。周步峰偷過班長的零花錢，偷過甘姝麗的鋼筆……他管不住自己。我講也講了，勸也勸了，沒用。”
錢老師歎氣：“現在的小孩哦，真不得了。”
班主任又說：“江逾白還好。他很有家教的。”
班主任對一個學生的維護，被林知夏總結為“薛定諤的維護”。
所謂“薛定諤的狀態”，也是引用自《量子力學》，代指一個狀態似是似非，既是這樣，又不是這樣。
林知夏陷入了自己的思考中。
回到座位上時，林知夏喊道：“江逾白。”
“什麼事？”江逾白應道。
林知夏撥開桌上的文具和書籍，很誠懇地對江逾白傾訴：“班上隻有你願意聽我講數學和物理，雖然你總是聽不懂我的話……”
江逾白總是擺出認真的態度，聆聽林知夏的種種思考，但她好像早就知道他根本聽不懂了。他渾身僵硬地坐直，蒼白地辯解道：“我會逐漸聽懂。”
林知夏卻說：“那時候，我肯定小學畢業了 ！可能再也見不到你。”
數學筆記本快被江逾白翻爛了。他握著一隻派克筆，謹慎地接話：“再也見不到？”
“對呀，”林知夏態度誠懇，“趁著我們現在做同桌，我想正式邀請你做我的人類觀察對象。我一直想弄明白……普通人是怎麼思考的。比如你看到希爾伯特空間的相關問題，第一反應是什麼？你會頭痛嗎，會膽怯嗎？哈哈哈哈哈哈哈。”
幾分鐘之前，江逾白還因為林知夏的安慰而深深感動。現在，他隻想一拳錘醒自己，睜大雙眼看看林知夏！她還是老樣子！
江逾白沉著冷靜地詢問：“為什麼選擇我作為你的人類觀察對象？”
林知夏特彆誠實：“我聽班主任說，你家是我們省的納稅大戶，一年貢獻好多GDP，你家裡還有外資企業。你的見識，一定比彆人更廣闊。我研究你一個，等於一次性研究了許多人。”
江逾白思忖片刻，忍辱負重地答應她：“好。”
“謝謝！”林知夏心花怒放。
她輕聲說：“江逾白，你真是我的好朋友。”
江逾白沒作聲。
這節課後，丁岩來找江逾白玩。
窗邊的天光灑在紙頁上，丁岩清楚地看見，林知夏在一張草稿紙上寫下“對於普通人類的思維模式的初步研究綜述”一行大字。
然後，林知夏另起一行，寫了“摘要”，再點出兩個冒號。
林知夏鄭重地記錄：本文通過觀察作者的同桌——江逾白同學，進一步探索普通人類的思維模式和思維局限性……
丁岩吃了一驚。
他雙手揣進褲兜，把江逾白叫出了教室。
剛一走到門外，丁岩就問：“江逾白，這你都能忍？你去找吳老師，換個座位吧？”
江逾白搖頭：“我有作戰計劃，先讓她嘗點甜頭，放鬆警惕。”
丁岩不是很懂：“你想對她好？”
“不！”江逾白否認道，“我把她當成了競爭對手。”
丁岩神色迷惘：“你覺得自己能競爭過她？我聽人講，她背書隻要看一遍。我背課文三十分鐘，她背課文三秒鐘。”
她背課文三秒鐘。
是的，對手實力很強。
江逾白微微握拳。他不會放棄。他將在丁岩、林知夏的麵前證明自己，遠遠地超過林知夏，把她狠狠地甩在背後，找回那一顆被她踩碎的自尊心。
他說：“林知夏的生日快到了。”
丁岩一臉緊張：“你要乾啥？”
江逾白站在一根柱子的後麵，交錯的光線投到他的身上，照得他整張臉半明半暗。
他就像香港電影《古惑仔》裡最帥的劫匪，背負著不屬於他這個年齡的沉重：“我會送她一份禮物。”
丁岩打了個寒顫。