【一五七】
開學後,正式上課的第一天，早上的第一節課，國文老師抱著一摞卷子,走進了教室。
——是期末考的卷子吧。
講台底下玩了一個暑假、還沒收心的學生們懶洋洋地想到。
慣例就是這樣，開學的第一節課，各科老師都是先發上學期末的卷子評講,上學期期末考的國文卷子不算難,因此學生們都不怎麼擔心國文老師今天會心情不好，於是本就懈怠的一群少年少女，這會兒就更懈怠了。
砰！
卷子被國文老師拋在了講台桌上。
“上學期期末考的卷子難度不高,我想大家都已經知道了，我們班這次的平均分也還不錯。”推了推眼鏡，國文老師掃視了一圈底下猛地被震得精神一緊、在聽見她的話後就立馬又懶怠下去了的學生們，然後再次張開了口。
她用十分平靜的語氣，輕描淡寫地說道：“卷子沒什麼難度,也沒有講解的必要了,所以我們今天就來個臨時小測吧。”
“——？？？！！”
本來還昏昏欲睡、神遊天外的學生們頓時差點就一屁股從椅子上跳起來,哀嚎聲不絕於耳，瞬間充斥了整間教室,但國文老師對學生們的哀嚎聞若未聞,絲毫也不為所動,抬手就將講台桌上一摞空白的卷子分了下去。
本來還在看新學期課本裡的文章，麵對突擊小測,奈奈子也隻能把嶄新的課本合上,放到了一邊。她接過了前桌傳下來的卷子,一邊低頭看卷子,一邊把剩下的卷子又往後傳。
足足有七八麵的卷子,但實際上也隻印了兩篇文章。第一篇是現代文，好像是半記敘半議論的文體，第二篇則是一篇古漢文，日本從中學開始，國文考試就會出現一些中國的文言文了，這次考的古漢文是《晏子使楚》。
晏子出使楚國，三次被楚王羞辱，但他都巧妙地予以回擊，很有名的“橘生淮南”的典故就是出自這裡，這次考試也隻節選了有關於這個典故的這一部分。是很簡單的一篇文章，奈奈子以前念中學時就學過，但是用完全的繁體字和豎排版印刷出來後，看起來還是有點累。
雖然印了這麼多麵，但實際上大部分的題目都是選擇題，題型也很普通，就是根據語境理解某個詞語的意思、文章裡的某句話所表達的內含、整篇文章的結構劃分，類似這樣的題目，唯一的一道非選擇題，則是古漢文裡的一句話的句子翻譯。
題目不多，隻是量非常大，一個小問的題目加選項，可能都占據了將近一整頁的紙麵。
奈奈子拿著筆，吭哧吭哧地劃拉了大半節課，才總算是做完了卷子，文章裡到處都是她圈圈畫畫的筆跡，卷麵一眼看過去顯得亂七八糟的。每次國文考試她都很費勁，不是題目有多難，隻是豎排版的字和全繁體的漢字看得她眼睛都花了，每次期末考的國文卷子還動輒都是三四十頁起。
下課鈴響，國文老師無情的一聲“收卷”響起，班上立馬騷動了起來，不少人在組長走到桌邊的時候，還在小聲叫著“等等、等等、還有一點！”，但最哭喪著臉的，就是連磨蹭的機會都沒有、就要起來收卷子的組長。
奈奈子寫完卷子的時候，離下課還剩十分鐘，因此在收卷子的時候，她都已經在用小本本畫貓咪打發時間了。她交了卷子，很快，收齊了卷子的國文老師就帶著答卷出了教室，班上一片的慘叫之聲。
“奈奈子……”三輪哭喪著一張臉，朝奈奈子撲了過來，“你知道古漢文的最後一句話怎麼翻譯嗎？”
奈奈子想了一下，《晏子使楚》的最後一句話是【聖人非所與熙也，寡人反取病焉】，她把自己寫的翻譯答案告訴了三輪：“聖人是不能隨便和他開玩笑的，是我自取其辱了。”
三輪：“嗯？”
三輪的頭頂頓時冒出了很多個問號，她完全不明白奈奈子是怎麼把這句話翻譯成這樣的。
奈奈子：“唔？”
“那個……”三輪猶猶豫豫地說道，“我寫的是‘聖人沒有給我陽光，我就隻能取得壞橘子了’。”
奈奈子：“？”
奈奈子的頭頂頓時也冒出了很多個問號，她也完全不明白三輪是怎麼把這句話翻譯成這樣的。
三輪試圖和奈奈子解釋自己的答題思路：“他們之前不是在討論什麼‘橘子種在南方還是北方’嗎？”
奈奈子：“……”
三輪：“誒？不對嗎？”
奈奈子沉默了一會兒，對三輪問道：“‘陽光’是哪裡翻譯出來的？”
“那個‘熙’不是陽光嗎？”三輪滿臉都寫著茫然，“之前好像哪篇文章裡就是這麼翻譯的啊。”
奈奈子想了想，覺得三輪可能指的是之前有一篇文章裡，“熙”翻譯成了“光明”的意思，雖然好像也差不多，但又好像哪裡差了很多。
很顯然，三輪並沒有看到文章末尾附的注釋裡，有解釋“熙”通“嬉”、是開玩笑的意思。
“三輪。”奈奈子板著一張小臉，麵無表情地她問道：“你知道，這篇文章在講什麼嗎？”
“呃……”三輪的語氣十分躊躇，“怎麼種橘子？……什麼‘橘生淮南則為橘’，還有什麼水土不一樣之類的。”
“……”奈奈子沒有讚同，也沒有反對三輪的回答。
她隻是默默決定這個學期一定要給三輪多補習一下古漢文。
雖然卷子足有七八麵，但實際上也隻有八道選擇題和一句翻譯而已，放學的時候，學習委員就把老師改完的卷子搬回了教室，發了下來。
滿分20分，奈奈子的句子翻譯被扣了1分，現代文錯了一道選擇題，最後的成績是17分。三輪拿了13分，換算成百分製就是剛過及格線，班上好像一大片十二三四分的學生，這次考的這篇古漢文很短，但是給的提示也很少，很多人都隻拿了四五分。
古漢文和英語一樣，都是升入中學才有的科目，甚至比英語還要晚，直到初一的後半學年才開始學，很多學生都不是很上手。相比之下，奈奈子就學的輕鬆了很多。
雖然如果考的是以前沒學過的文章，對奈奈子而言也會有點難，但是她好歹還能直接理解漢字原文，再對照著標注的平假名釋義，翻譯起來就更快了。
籃球隊今天沒有集合訓練，奈奈子的前桌已經放學走了，三輪就坐在了空出來的椅子上，扒著椅背，苦著一張臉向奈奈子請教問題。
完全理解錯了文章是在講什麼，但是十分神奇的，奈奈子也不知道三輪是怎麼做到三道選擇題，還能成功蒙對了兩道的。奈奈子大概地和三輪一句一句話地解釋了文章意思，等著三輪訂正完了卷子，才收拾了東西，和三輪一起背著書包，出了教室。
奈奈子和三輪都走了，坐在奈奈子的後桌，越前手裡抓著一支筆，默默地將最後一道選擇題的a劃掉，在旁邊寫上了c，然後才將自己隻有9分的小測試卷也塞進了他的網球包裡。
古漢文勉強是靠著蹭前桌江戶川的講解訂正完了，至於現代文、
【……算了，還是明天等老師評講卷子的時候再說吧。】