他的話語中帶著某種韻律，似乎溝通了某個偉大存在，一篇《論語·學而》念完，半空中竟然有一羽扇綸巾的老者若隱若現。
正是儒門絕技：請聖賢！
當然他請來的並不是孔子、孟子這樣的真正聖賢，而是他正經行過禮的師祖。那出現在半空中的老者身影極淡極淡，嘴巴一張一合。
‘子曰……’
‘子曰’兩字一說完，他的身影就消散了，而溫文爾雅的那位師兄臉上青筋暴露，很顯然使出這個大招讓他非常費勁。
但一切都是值得的！
因為老者的‘子曰’說完，這位師兄身上的浩然正氣就猛地暴漲，原先隻是薄薄一層，但現在卻有近一寸高。而他手上的硯台法寶受此影響，竟然滑出了第二條黑色靈蛇，兩蛇配合著左右夾擊，頓時讓對手狼狽不堪。
他的對手一個就地翻滾後大驚，“你什麼時候學會了請聖賢？！”
“可惡，看我君子劍！”
……
儒門師兄弟的鬥法，奇異又合理，聖賢文章一篇接著一篇，鬥的不是修為，而是本身對儒門經義的理解。畢竟每念一篇聖賢經義，身上的浩然正氣便會加厚一分，長此以往肯定是學識不夠的那人先輸。
畫冊裡那位師弟就輸了。
認輸後，他將由本身浩然正氣構成的‘君子劍’往身上一按，‘君子劍’便消失了，而他自己身上的浩然正氣則增厚了幾分。
然後他不甘心地喊：‘師兄你給我等著，我這就回去請教老師，等我也學會了這招‘請聖賢’，那我們就再來比過！’
溫文爾雅的師兄手持硯台，風度翩翩地站在台上，朝他露出了勝利者的微笑，‘師弟你隨意，師兄奉陪到底。’
如此彆出心裁的戰鬥畫麵不但讓畫冊裡麵的金竹和銀竹看得目不轉睛，也讓外麵的浵姐兒和澤哥兒看得目瞪口呆以及眼睛發亮。
好玩，也想學！
澤哥兒乖巧地站在椅子上，一等許淙放下鵝毛筆，就扯了扯他的袖子，表情認真地說道：“澤哥兒，學，請聖賢！”
許淙見目的達成，頓時哈哈大笑地抱起了澤哥兒，“好啊，那我等下就跟爹說，讓他可以開始教你讀書了。”
“唔，我們就從誦讀儒家經典，養浩然之氣開始！”
許淙騙起兩歲小孩兒來毫無壓力，“等浩然之氣大成，你就可以學請聖賢了。‘請聖賢’大成，你還可以把孔子、孟子都請出來哦。”
“厲害吧！”
“走，我們找爹去。”
許淙將畫好的畫紙疊好，然後在封麵上寫著《竹精傳記》之《銀竹篇》，然後就領著弟妹去找許明成，一進門他就道：“爹，你看我又畫了一本新畫冊，很好玩的，澤哥兒看完之後都想要開始讀書了。”
許明成詫異，“澤哥兒想開始讀書？”
澤哥兒乖巧點頭，“讀書，養正氣！”
許明成：“……？”
“什麼養正氣？”他拿起許淙放在桌麵上的畫冊，然後隨手打開翻看起來，但看著看著表情就變得怪異。
讀聖賢書，可以養浩然正氣？
文章、詩詞可用來鬥法？
還有什麼‘君子劍’、‘逍遙遊’、‘化鯤化鵬’？
許明成眉頭緊縮，“……你畫的都是些什麼亂七八糟的？好端端的聖賢文章，你竟用來鬥法，外頭的人若是知道了，定會狠狠批你。”
許淙不服氣，“爹，我沒有亂用聖賢文章，你可彆冤枉我。”他伸出手指，指著畫冊上麵的某一段話道：“你看，我這裡都說了。”
“聖賢文章，是用來誦讀的！”
“非大能者而不可用也，這意思就是說隻有學識淵博的大能才能使用聖賢文章，普通人隻有用自己寫的才可以戰鬥，當然如果彆人允許你用，你也可以用。你看這個人用的就是他老師寫的文章。”
“至於這人用的‘逍遙遊’，那不算，那是一門身法，是從莊子的文章裡麵領悟的。”許淙興致勃勃地問：“爹，你不覺得這個很好玩嗎？”
他剛剛畫的時候就覺得，這個好好玩。
當然為了避免讓人覺得他侮辱聖賢文章，他在設定上就先杜絕了這一點。以後《銀竹篇》這本畫冊裡隻會用誦讀、抄寫的方式來使用儒門經典，真正的戰鬥就用他自己寫的文章和詩詞，亦或者想出來的詞等等。
不過這樣就會有個問題，那就是風格太統一了，達不到他想要的‘百花齊放’的感覺，或者可以問問老師感不感興趣？
許淙暗暗想著，老師好像挺喜歡他的畫冊的，等回頭到了徐州，可以請老師也幫忙寫一些詩詞以及文章，豐富戰鬥的方式。
當然，也可以讓許明成幫忙寫。
想到這裡，許淙忙問：“爹，你也幫我寫點文章和詩詞吧，需要好多呢，單單我一個人想的話，不夠用。”
“這個可好玩了！”
許明成覺得頭有點疼。
這不是好玩不好玩的事，淙哥兒的膽子還真是越來越大了。
最後他無奈地把畫紙放到了桌麵上，然後對許淙道：“……你這個東西，先不要往外頭傳，拿去給你老師，最好是你師祖看看。”
雲氏一族書香傳家已經有一兩百年了，雲閣老更是當代大儒，他們若是覺得沒有問題的話那就真的沒有問題了。想到這裡，他越發慶幸當年因為有所顧慮，而讓淙哥兒取個‘三水居士’的彆號了。
不然今天恐怕要更頭疼。