經過了漫長的暑假，龍山島上的小孩都撒瘋似得玩了個夠，結果一開學就要考試……這消息就像是從天而降的冰水，一下子就把所有學生都給鎮住了。
所有學生都無比得冷靜，內心滿滿都是哀嚎。
“老師們這都是瘋了嗎？”
“一開學就考試，誰還記得上學期學了什麼東西！”
“考不好會不會被叫家長啊……”
“完了完了，這次考試沒準備小抄。”
子弟中學的初中部吵吵鬨鬨，小學部卻是冷冷清清，哪怕是下課，都沒有學生從教室跑出來玩，因為剛考完試的那一門課任課老師已經告訴他們了，下節課還是考試。
所有學生都在臨時抱佛腳。
初中部的一些老師按捺不住心裡的好奇，上完課就往小學部這邊溜達了過來，去辦公室找人一交流，得知小學部這麼不做人，立馬就學到了經驗，回頭就把這個經驗分享給了其它同事，初中部也掀起了開學考的風潮。
趙培明校長一開始還覺得這辦法挺好，一下子就把所有心野了的學生拉回到學習狀態來，可是在得知這個辦法是許枝雲想出來的後，他就覺得沒那麼高興了。
趙培明校長總覺得許枝雲在憋個什麼大招，不然沒道理解釋許枝雲為什麼會那麼痛快得答應他，可是他絞儘腦汁地想了好幾個晚上，愣是想不通許枝雲到底在圖什麼。
圖那一分錢都不漲的工資嗎？
趙培明校長決定以後多關注關注許枝雲，看看能不能從蛛絲馬跡中找到許枝雲的打算。
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山河大學的師生人數已經突破了三萬，幾乎每個月都會有六七個專家完成了技術突破，在大隱山紀念碑林中擁有了自己的紀念碑。
機械係，農學係這些一開始就發展起來的院係招收的學生人數多，配備的老師也多，再加上前期積累不少，還有山河大數據仿真平台做支撐，每個月都會有一兩個專家點亮紀念碑，這為機械係和農學係的進一步擴大招生奠定了基礎。
作戰裝備與作戰技術係一開始的發展勢頭沒辦法同這兩個係相比，可是架不住國內研究作戰裝備與作戰技術的資源太匱乏了，各種技術都受製於歐美國-家的技術壁壘，國內的發展一直都很慢。
眼下有了山河大數據仿真平台，不管是作戰裝備的設計與模擬仿真，還是作戰技術的推演與兵演，都如火如荼得開展了起來，一開始的時候是兩個月點亮一座紀念碑，後來就一個月點亮兩座紀念碑……發展到現如今，作戰裝備與作戰技術係已經成為了山河大學校內規模最大的院係。
各式各樣的武-器裝備都被設計了出來，同機械係、材料係的專家們一論證，商量好試生產方案後，很快就把設計好的武-器交付到了生產單位。
原先想要打通武裝部和機械工業部的聯係，難度幾近於登天，兩個專業領域的專家也互不認識，平時更是在天南地北的不同城市，如果不是同樣在山河大學任職，這些專家此生都可能不會有碰麵的可能，更彆提說促膝長談甚至談成合作。
可是現在，山河大學提供的虛擬平台，把位於各個地方的專家都聚集了起來，大家在山河大學找一間會議室，就能實現麵對麵的交流，省去了難以計數的舟車勞頓……
雷鳴本來是作戰技術係的，可他一直在讀作戰裝備的二學位，平時還喜歡跑去船舶製造係學製造大船的基礎知識，在山河大學中聽說了作戰裝備與作戰技術係、材料係、機械係、船舶製造係、精細工業係等十幾個院係的專家聯合研究製造航-空-母-艦的‘傳言’。
等龍山島營區高層圓桌會議上商量要不要發展航-空-母-艦工程兵的時候，他果斷投了一票。
上麵的領導才說完‘請大家仔細考慮好之後投出理性的一票’，結果雷鳴就這麼莽撞、這麼不理性的舉手，領導有些不悅。
“雷團長，你真不仔細考慮考慮？造航-空-母-艦可不是一件小事，全球範圍內，擁有航母的國-家，一巴掌都能數得過來。以我們國-家目前的工業化狀態，可能二十年、三十年內，都造不出自己的航母。而且航-空-母-艦工程兵的訓練可不是兒戲，需要投入大量的經費……你確認你投出的票，是理性的嗎？”
雷鳴從山河大學中聽到過一些內情，據說航-空-母-艦的設計方案早就已經通過了山河大數據仿真平台的模擬，隻是造航母涉及到的一些技術，目前還沒有解決，機械係、動力係和精工係的專家們正在緊急攻關。等那幾項技術落實，航-空-母-艦就能造出來。
“首長，我覺得，造航母是很有必要的，訓練航母工程兵也是很有必要的，但兩者並不是說非得成雙成對的出現。我們不清楚航母什麼時候能造出來，我們訓練航母工程兵也不能非等航母造出來再訓，到時候可就晚了。”
“龍山島這麼大，我們完全可以先用鋼筋混凝土一比一地造一個水泥航母出來，先把工程兵訓練好，等航母下水的時候，我們的兵直接就能上，您說呢？我覺得水泥造一個航母的錢，我們還是能出得起的。”