“我的筆。”
顧佳年連忙彎腰去撿地上的東西。
幸好他還沒磨墨,紙筆撿起來還能用。
“你那是什麼墨，還沒磨開就一股怪味兒。”田鴻寶誇張的扇了扇鼻子。
顧佳年吹了吹墨錠上的灰塵，奇怪的看了他一眼。
“這是十文錢的普通墨錠，你沒見過嗎？”
田鴻寶包子臉漲的通紅：“你胡說什麼,十文錢的東西,送給我我都不要。”
顧佳年將墨錠放好：“這是我的墨錠,為什麼要送給你？”
田鴻寶隻覺得這話有哪裡不對，可他反駁不得。
“方才你撞到我了,下次小心一些，不然我可要告訴先生了。”顧佳年強調道。
田鴻寶冷哼：“告狀精。”
顧佳年才不聽他的，學堂裡的事情不告訴先生,難道自己憋著嗎。
他越是風輕雲淡,田鴻寶就越是生氣,明明是個小矮個,來的第一天卻大出風頭，被先生誇張,害得他挨罵。
忽然,田鴻寶攤開自己的東西：“瞧你那窮酸樣，幾文錢的東西還怕彆人惦記,今天小爺我就讓你長長見識。”
“精品狼毫，十兩銀子一支。”
“紫霄雲墨,二十兩一枚。”
“流沙生宣,一張就比你一刀還值錢。”
“還有這個，端硯,這可是價值千金的好東西。”
顧佳年果然回頭一一去看，田鴻寶用的東西，都是一看就很名貴的。
田鴻寶洋洋自得：“怎麼樣,是不是羨慕極了？”
顧佳年真誠的問了句：“用狼毫紫霄雲墨寫字，是不是能寫得特彆好？”
噗嗤！
後頭一位同窗忍不住笑了。
田鴻寶方才一番話，諷刺顧佳年的同時也讓其他學生心生不滿。
畢竟學堂裡頭，家境一般的多，跟田鴻寶似奢侈才是少數。
田鴻寶臉黑了，想到自己那一□□爬字，怒氣衝衝的瞪著顧佳年。
顧佳年不知自己哪兒說錯了話，還等著他回答。
“咳咳。”右邊的少年打斷他們。
“鴻寶，顧佳年第一天來學堂，年歲比我們都小，你不要欺負他。”
學堂裡大多是七八歲的孩童，田鴻寶看著能有十歲，隻有一兩個四五歲左右的，顧佳年就是個頭最小的那個。
“誰讓他裝模作樣扮乖巧，小爺最討厭這樣的人。”田鴻寶絲毫不示弱。
少年皺了皺眉，不讚同道：“若是被先生知道，肯定又會罰你寫大字。”
田鴻寶臉色一僵，勉強道：“哼，大人不記小人過，懶得理你。”
說完竟是往最後的位置上一躺，直接呼呼大睡起來。
少年搖了搖頭，溫和的看向顧佳年：“在下孫修竹，從今往後就是同窗，若有哪裡不明白的，可以來問我。”
“在下顧佳年。”顧佳年也客氣的作了個揖。
孫修竹幫他掃了掃筆上的灰，不經意的問：“開學快一個月了，你怎麼才來上學？”
顧佳年無奈的笑了笑，含糊道：“之前病了一段日子。”
“原來如此。”孫修竹點了點頭，又提前了幾句學堂的規矩。
“旁的都罷了，咱們周夫子最重規矩，絕不可學他。”指了指後頭的田鴻寶。
顧佳年自然是一一道謝。
有周夫子鎮著，除了田鴻寶這個小插曲，顧佳年的蒙學生涯倒是順順利利。
幾天下來，顧佳年就摸清楚青鬆私塾的情況。
蒙學班一共有十二人，如今加上顧佳年就是十三人，最大的田鴻寶十二歲，最小的就是他，五歲。
除了田鴻寶之外，其餘同窗都還算和善，尤其是孫修竹很喜歡照顧人。
在蒙學班裡頭，其他同窗大多不喜歡張揚的田鴻寶，卻以孫修竹為首。
顧佳年後來無意間才聽到，孫修竹是縣太爺的侄子。
為此，他還偷偷打量過孫修竹，卻沒發現他哪裡跟縣太爺長得像。
一日上課的時間加起來，也就兩個時辰，顧佳年腳步快一些，便能踩著夕陽回家。
顧老爹不放心兒子，每次不是他在城門口等著，就是讓顧延年來。
每次一放學，顧佳年總是馬不停蹄的往城門口跑，一口氣不歇，讓想找茬的田鴻寶都沒逮住機會。
“大哥。”顧佳年歡喜的喊道。
“寶兒。”即使每天都見，但兄弟倆還是親熱的不行。
“包給我，喝口水。”顧延年給弟弟擦了擦汗。
“我不累，大哥是不是等久了？”每次不管他跑得多快，到地方總能看到爹爹或大哥。
顧延年笑道：“剛到，你時間算的剛剛好。”
回家的路上，顧佳年也不閒著，說完白天的事情，就開始背新學到的知識。
顧延年光是聽，都覺得自己頭大了一圈：“寶兒，咱能不能歇一歇，走路還要背書？”
顧佳年笑了笑：“反正是用腳走路，就當打發時間了。”
顧延年對弟弟豎起大拇指：“咱寶兒這麼用功，將來肯定能當狀元。”
“哥，你想不想學，不如我教你吧。”顧佳年提議道。
顧延年把頭搖的像撥浪鼓：“我哪兒有時間，還不如多開幾塊荒地。”
他生怕弟弟逮著自己不放，還說：“喜年喜歡這個，你教她就好。”
顧佳年隻得放棄這個想法，回家教二姐去了。
姐弟兩人在院子裡頭寫寫畫畫，也成了顧家的一道風景。
很快，顧佳年就習慣了每天起早上學的生活。
早晨入學後，周夫子會先對前一日的教導內容抽背。
背得出的沒有誇獎，背不出的就打手心，田鴻寶幾乎每次都被打，越發嫉妒不用挨打的顧佳年。
但他也隻敢偶爾小動作，不敢太過分，怕被周夫子發現。
顧佳年才不怕他的小動作，左右沒幾句話，田鴻寶總會自己氣得要死，卻拿他沒有辦法。
抽背之後，便是授書。
所謂授書，就是周夫子先範讀，學生跟著讀，一字一句的進行模仿。
周夫子通常會讀三遍，然後再看著學生們繼續讀書，發現誰錯了就會糾正。
等周夫子覺得學生們讀熟了，才會開始講書，講解字義，偶爾也會引經據典，講起故事來。
顧佳年尤其喜歡這個，每次都聽得津津有味。
回到家中，他還會不厭其煩的講給家人聽，就當是鞏固知識。
講解了字義，學生們就得繼續讀書，一直到能夠背誦流利為止。
這對顧佳年而言太容易了，通常隻需要一遍，他就能記一個大概，三遍下來便能倒背如流。