說到這裡的時候，寧晏頓了頓。
“這跟我想象中的完全不一樣，我以為這些沒有學校，甚至被放棄建設學校的地方，就是因為像網絡上說得那樣當地人們思想的貧窮，導致的結果。”
“儘管對於是否接受高等教育，我的看法始終在發生改變，但我認為至少在現在看來，沒有任何人否認義務教育階段的必要性。”
“但就我所知，當地的村民建設學校的意願應該不夠強烈，至少沒有強烈的爭取。”
“又或是一些亂七八糟的要素影響了這件事情，但我始終相信，這類型的要素應該不至於影響這麼漫長。”
“帶著這樣的疑記惑，我去到了淺塘小學，空蕩蕩的校園，反而讓我有機會慢慢看建設的結果，總體而言是沒有受到外界影響的。”
“隻遇到一個忘記帶筆回家的孩子。”
“從娃兒的嘴裡，看得出來辦學的各方麵都還是很踏實的，也就是說，同樣的疑惑加重了。”
“等到湘佳小學時，又是另外一種感覺。”
“總而言之，不同的地方產生的疑惑，其實大概是一個分類的，也算是為什麼會思想貧窮。”
寧晏一口氣將自己見到這些事物時的疑惑說了出來。
因為這些疑惑，寧晏特地讓顏芷幫忙找了相關的資料彙總。
就當今來說，其實是網上被放大化的觀點讓大多數的人產生了誤會。
印象中貧困的大西北和黔西南，因為資源的流動性，和國家級的戰略影響，已經不再是曾經那個模樣了。
很多地方的經濟已經開始了大幅度的發展。
連帶著的，在各方麵的力量下，國內的失學兒童比例已經下降到了很低的一個程度。
隻不過考慮到人口規模，讓失學兒童有學可上，還需要投入一部分的資源，重點是教師資源。
也就是說，反而校舍的建設問題上，不再是最困難的事情了。
那麼為什麼就在八九十公裡外的地方，還存在這樣的事情呢？
簡單片麵的了解，讓寧晏感覺，如果沒有寧事務管理所的介入，當地失學兒童會一直失學。
“這些疑惑，其實嚴格來說，都算是你忽然之間從大城市裡麵回來受到的衝擊，應該說，是你忽然發現，好像又回到很多很多年以前。”寧萬強道。
“等你仔細想想以後，也就不再是疑惑了。”
“比如說為什麼會存在思想落後，為什麼村民的意願不夠強烈，其實都可以用一個詞來回答，回報率。”
“是不是一下子就想明白了？”
寧晏一愣，接著由衷的感到恍然大悟。
很多時候，真實的狀況就是那麼的尖銳。
回報率這個詞看起來很正常，但隻要聯係實際，就知道有多尖銳了。
是的，就是曆史回報率不足以讓意願足夠強烈。
窮山僻壤通過教育改變自身命運的人，或者說比例，實在是不夠。
有許多人的終點，跟寧晏自選的終點一樣。
那就是高中畢業。
還有一部分人的終點止於九年義務。
按照樸素無知的觀點來算，最終能得到的很少，如果不上學，影響看起來也不大。
“我大概懂了，所以您想讓我去看到的是，人不自救，其他人做再多，也是沒有用的？”寧晏琢磨著道。
寧萬強搖搖頭。
“不過也差不多。”
“有時候你想問題會比較複雜，可能是因為你現在接觸的信息資源太多導致的，儘管你嘴上說著要反抗，但實際上你還是在努力做得更好。”
寧晏：“……”
爺，您要這麼說的話，我就生氣啦！
怎麼個意思，我還口嫌體正直上了唄？
寧萬強直截了當的道：“我想讓你看的隻有兩個字：階級。”
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破碗。
PS：這兩天總想請假，絕對不是因為看彆人過十一我加班，而是因為劇情卡頓，我想梳理腦子裡麵亂七八糟的東西，找出真正想要表達的。
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