楊長優也說不清自己為什麼第一眼看見的是町町，等方有有說話時她才注意到町町旁邊還有兩個人。
楊長優知道自己不聰明，她每次開口前都會想一想自己的話會不會傷害到對方，努力在不傷害對方的情況下說出自己的話，“你長得好看。磁鐵不吸金子和珠寶，隻吸鐵。”
這麼會說話的小朋友，怎麼能讓人不喜歡。一周前還被薑江江一個人霸占的草坪又多了一個人。
許多的不對等讓楊長優多了許多煩惱，學習上也額外地吃力，很多學習內容是她勤奮也無法短時間追趕上的。同學的小排擠和小刁難，她不在意，她來這裡是為了學習。當學習上遇見了攔路虎，她就有些慌了。
方有有和楊長優恰恰相反，她在學習上異常輕鬆，有大把的時間去學習其他她感興趣的，還跟著町町學町町喜歡的。她分析楊長優的困狀：“學校和學校的教育理念和方式不一樣，你以前的學校注重知識和升學，這裡更注重綜合能力。你以前學校沒有培養領導、合作、協助這些吧。我們幼兒園時就開始玩這方麵的遊戲了。”
薑江江：“優優找咱們不是為了聽這些，快想解決辦法。”
方有有：“我沒辦法，無法量化的事情怎麼解決？”
町町：“一個一個地解決。”
校長辦公室的門又被敲了，校長聽到三聲敲門聲就知道門外的是町町。三次敲門聲的間隔一模一樣，聲音大小也一模一樣。若是另外一個人這樣敲門，他能立刻斷定這個人是嚴重的強迫症患者。可放在町町身上，一切都合理了。
校長接過町町的申請書，看了十五秒，“你們要轉班，和楊長優一個班？”
“對。我們可以幫助優優，優優也可以幫助我們。在一個班級更方便我們溝通交流。”
校長：“學習互助小組？”
“對。一塊成長的朋友才是好朋友。”
這樣的申請理由，校長拒絕不了。儘管他拒絕了很多個學生換班的申請，這一次他同意了。
校長的同意在學生裡引起了火熱的討論，以及申請不通過學生的憤懣。
“校長說一視同仁，卻同意他們三人的申請不同意我們的！”
這樣的聲音從各個角落冒出來，校長辦公室還收到了這樣的小紙條。
學生在學校的憤怒帶回了家，家長們質問校長，校長一概不理，被問煩就撂狠話，“有意見就轉學！”
學校——私立的！沒上市！他一個人的！他說了算！
校醫：“惹眾怒，四個小不點要小心了。”
校長：“町町不怕。”
校醫沒多擔心，無論是方有有還是薑江江，都不是其他孩子敢輕易招惹的。其他孩子想要“替天行道”也會去找町町和楊長優。町町不用說，腳上的小蠍子和手腕上的小菜蛇，他不會認錯的。這四個裡麵最可能受傷害的是楊長優，而這個孩子心大，隻要不耽誤她上課學習，她就不往心裡記。
楊長優被關在了體育器材室，都沒有一點創意。她來這裡前同桌預測到這個情況了，她也做好了準備。
楊長優從口袋裡拿出小學英語詞典，再拿出小手電筒。小手電筒的續航時間是三個小時，她昨天充好電了，不耽誤她寶貴的稅前學習時間。雖然晚上的這三個小時更適合做作業，但她沒帶作業，隻能把晚上的學習任務明早的學習任務換一下。她希望這個門能夠在明早六點前打開，不要耽誤她寫作業。
町町也遇見了一點點小麻煩，體育老師讓他們自由活動時，總有奇奇怪怪的排球、籃球、網球等等不小心飛向她。她都用十倍的力氣還回去了，哭聲一大片。
理清前因後果知道這群孩子是自作自受的體育老師戴上墨鏡和耳機，繼續繞著操場跑步。身為小學老師，即使有了穩定的工作，也不能丟棄追求和夢想。省馬拉鬆第三名，他拿定了！孩子哭算什麼，校長說了這群孩子欠缺挫折教育！
町町背著手，慢慢地走向體育器材室，敲敲門。
楊長優及時阻止：“不能拆門！一個門兩千！一百多隻燒雞！”
町町立刻收手，看看四周，從三米高的小窗口爬進去，再拉著優優慢慢地爬出來。
町町牽著優優的手走到鎖門的小男孩麵前，體育老師的腳步無限放慢，悄默默地看小朋友的解決辦法。班裡有幾個學生，他身為老師怎麼可能不清楚。楊長優被關起來時，他就站在門口，隻要楊長優喊一聲，他就開門。隻是這孩子太愛學習了，背單詞背的起勁，他就沒好意思打擾，等體育課結束再給這孩子開門。
小男孩看見町町帶著楊長優過來走過來，心裡慌了一下，先發製人：“你想乾什麼！”
町町：“你把優優鎖在了門裡。”
小男孩梗著脖子：“我不會道歉！”
町町：“沒讓你道歉，給錢。”
楊長優補充：“體育室大門，高端指紋密碼鎖，兩千。不給就把你做的事情告訴校長。”
小男孩不缺錢，能用錢擺平，他更樂意。
拿到錢，町町一千，優優一千。
町町：“你明天在詹可琪麵前多轉轉。”
楊長優：“好。”
體育老師：……
願者上鉤？