“愛麗絲在青姿學園屬於體驗生活，不會因為曠課扣減額度；林琴可以無限製請病假，身體那個樣子也不會被扣減額度，她還有兩個女仆在學校裡打工，3個人加在一起每周有5000額度可以支配，即使是在封校期間也是不可小視的‘有錢人’啊……”
相比於額度無憂的愛麗絲和林琴，冬妮海依則因為在走廊奔跑、洗澡用太多熱水、請迷妹吃飯等原因，額度提前用光，早飯還是迷妹們請的。
“彆、彆叫我去回答問題啊……我肯定回答不上來，額度扣成負分的話，到了下周我開局就比彆人少了……”
冬妮海依舉著語文必修第3冊，趴在桌上試圖擋住全身，好在語文老師叫了冬妮海依鄰桌的千葉理香。
“嗯，正好這篇課文的作者是日裔物理學家加來道雄，理香你起來說說看，在日本有沒有聽過加來道雄的名字啊？”
理香本以為叫自己起來，要回答的是課後練習的內容，結果提問卻不是書本上的東西，不由得有些窘迫，低頭道：“我不太熟悉加來道雄，日本的課本裡沒有……”
語文老師因為昨天從親戚那兒得到了一份茶葉大禮，今天心情很好，本著啟發同學們興趣的目的，笑嗬嗬道：
“課後練習中引用了蘇軾的話，‘不識廬山真麵目，隻緣身在此山中’。本篇課文當中用假想的鯉魚的視角來觀察人類，非常有趣。理香你不熟悉加來道雄也不要緊，不如隨便說說你到中國來以後，對那些漢語字詞有了更深刻的認識呢？我覺得一定會提供很新奇的視角。”
理香平時循規蹈矩，並不擅長隨機應變，她現在滿腦子都是昨晚愛麗絲說語文老師是禿頂的事，好半天才恢複課堂答題狀態。
“更深刻的認識不敢說，但是我最喜歡的中文詞是……開、開水！”
“為什麼是開水？”班級裡小聲議論起來。
“開水這個詞太普通了吧！”
“難道日本人不喝開水嗎？”
謝鼎新老師喝了一口熱茶，慢悠悠向講台下問：“在座的同學，你們誰知道理香為什麼喜歡開水這個詞？”
陸瑟精通日語在內的9門語言，他象征性地舉了一下手，答道：“日語中對開水的表述更接近文言文中的‘湯’字，日本人第一次見到‘開水’這個詞的時候，很容易聯想起沸水如花盛開，是‘牡丹花開一樣的水’，自然覺得這個詞十分優美。”
頓了頓後又道：“事實上開水這個詞本來就是這個意思，中國古代也有人稱之為‘牡丹水’，隻是中國人從小就接觸這個詞，覺得過於普通而沒有get到其中的美感罷了。”
陸瑟說得有理有據，謝頂老師點頭讚許，同學們增長了見聞，就連理香本人也不由得生出幾分“知音”的感覺。
大家正在體味從前沒有注意的“開水”這個詞的美感，跟理香同寢的冬妮海依覺得這個問題自己也有資格作答，忍不住也舉了下手說：
“報告老師！理香剛到中國的時候還覺得‘天雷勾動地火’這個詞帥爆了，她覺得可能跟朱雀玄武差不多意思，天雷勾動地火，還有乾柴烈火這些詞，是不是也有什麼大家忽視了的美感啊？”（冬妮海依剛說到一半理香臉就紅了）
語文老師把臉一沉道：“上課故意搗亂，扣你50額度！”