所以會證明尤尼是否記住了這次錯誤的方法很簡單，那就是看他將來還是否會說出類似的言語。訓戒和教育的區彆就在這裡，訓戒的規範都是有區域和範圍的，比如在學校中應該如何，在團隊裡應當如何，但教育不同，它直接影響人自身的取舍觀念，一套完整的教育邏輯會讓人在不同場景下依照類似的價值趨向去做出決定，而離開訓戒的場景，人們很容易就會拋棄自己之前遵守的規則。
“嗯。要編織出防水的紋理並不是太困難的事情，難點在於如何善用材料自身，以及根據要對抗的水情調整紋理結構。我直接將簡單的編織技巧通過這個媒介交給你，然後就看你的了。”
話音落下，尤尼的肩頭燃起一簇小小的火苗，那是羽毛燃燒的標記。來自起司的傳信物以這種方式將自身化為帶有訊息的灰儘，接著被學徒吸進了鼻子。
“阿嚏！”
噴嚏，打出了鼻腔裡的灰塵，可知識卻留了下來進入腦海。確如起司所說，編織魔法本身是一種上下限非常高的法術，傳遞給尤尼的隻是其中入門的部分，它的內容甚至可以說是簡陋的。
然而這些簡陋的信息有一點非常可貴，那就是它們出自灰袍之手，換言之，這些編織法的每一個細節，都會實打實的產生應有的效果，光是這一點就已遠勝絕大多數魔法典籍。
打過噴嚏的學徒首先沒有去整理腦中的知識，而是下意識的去摸了摸肩膀，那隻是由一根羽毛變化而來的蝴蝶，在之前對他來說是無比可靠的寄托。
現在失去了它的肩頭，反而被無形的壓力所填滿。好在他還清楚的記得老師說的最後一句話，看你的了，在有限的資源上儘己所能的施展吧，這是能力的考驗，也是發揮的自由。
“必須先把知識記錄下來，老師的記憶不會出錯，我還不行。”
壓力不會輕易消失，但停步於此斷不可能。尤尼用自己學到的東西做出了計劃的第一步，清點自己的倉庫，看看可以利用的資源都有什麼。
歌德的研究室裡有可以記錄的炭筆，不過沒有紙張，蜘蛛們似乎並不掌握造紙技術，取而代之的是一些經過特彆紡織的，類似卷軸般存放的絲帛。
當下尤尼也顧不得考慮這些絲帛的價值，快速的用黑色的木炭在白色的絲線上記錄起自己所記得的一切關於編織魔法的內容。：，，.，找書加書可加qq群952868558