起司帶著他的學徒快速的走過一個個書架，尤尼還沒有開始識字，所以這裡的大部分書籍他都無法獨立。
但是沒關係，起司早已經想好了要讓學徒看些什麼。他們來到一些鬆木製成的書架旁，這裡的書籍普遍很厚重，書頁也很大。
灰袍手指點著書脊尋找了一番，從中抽出一本格外厚實的書，將它放到一旁的閱覽桌上。
“這是一本動物圖鑒，包括了鳥類和動物的外形以及它們的解剖結構，我知道你還不能文字。沒關係，你隻需要看著這些圖畫，了解這些動物的外表和結構就可以。至於它們的名字，習性，以及器官的作用，我之後會為你講解。這是你的作業，你能接受嗎？”
其實根本用不著起司詢問，尤尼已經被老師隨手翻開的一頁中鳥類的圖畫所吸引，這本書的作者顯然有著卓越的繪畫功底，能夠將動物的外形描繪的栩栩如生。
可貴的是作者繪畫的目的不僅僅是美感，在這隻鳥的全身圖畫旁邊，還有其羽毛，翅膀結構，爪子的細部繪製，內容可能比親眼目睹這種鳥類還要精細。
起司很滿意學徒的反應，點了點頭悄然離去。隻是在他走遠之後，這裡又來了幾名訪客，看打扮應當是萬法之城的學徒，年歲很輕，可能與尤尼相差不多。
這幾個學生好不容易結束了上午的課程，打算在此完成課業，不小心看到了正在低頭仔細觀看動物圖簽的尤尼。
尤其是尤尼的觀看方法和其他人很不一樣，他邊看，邊用手指笨拙的按照畫中動物的腳趾般比照，像是想象著自己已經變成了那種動物一般。
這樣的舉動，在大人看來或許是天真的表現，可在他們看來，隻有愚蠢。
“一個穿著動物毛皮的野人。”
這是其中一名學徒對同伴說的話。尤尼身上的人熊皮衣確實很像未經處理的動物毛皮，而矮人的繩結裝飾也確實比較粗獷。
“野人可不該在圖書館裡。”
孩子的天性總是極端的，而且帶著幾分自以為是。那是因為他們無法想象一個充滿未知的世界，於是將世界按照自己的理解填滿。
這種思維方式使得他們很容易給一個東西下定義，並且輕易不會改變這種定義。
“他有白色胸針，是客人。我們不要打擾他。”
眼睛比較尖的女孩發現了尤尼領口的灰白色胸針，她記得老師說過這些胸針的意義，立刻說道。
“灰胸針有什麼了不起，又不是紅色的。而且你看，他可是在翻洛倫茲的動物指南啊！那可是最好的圖鑒，如果被他弄壞了怎麼辦！”
於是女孩沉默了，對於這些學徒們來說，那本動物圖鑒是他們在學會看懂和詩歌前為數不多的娛樂讀物，誰也不能接受它損壞的風險。
哪怕隻是風險。：，，.，找書加書可加qq群952868558