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劉秀英早上來學校的時間，通常要比其他班級的班主任晚上那麼十幾分鐘。
不是她對工作不上心，而是三六班的孩子們，實在不用她太過操心。
經過整整兩年的細心調（xia）教（hu），這些小孩子早就變得很乖，加上有狗腿子——哦，不對，是班乾部們的扁平化管理，像早自習這樣的小事情，根本不勞她親自動手。
像往常一樣，劉秀英今天早上也是過了7點20分才到校。
距離早操時間，都不到10分鐘了。
不過剛一走進辦公室，劉秀英就覺得今天的氣氛有點不對。
屋裡頭幾個老師全都笑盈盈地看著她，看得她心裡略微有點發毛。
劉秀英覺得奇怪，正要開口詢問，隔壁三五班年年跟她爭優秀教師名額的那位，卻先開了腔。帶著酸倒牙的語氣，不陰不陽地說道：“劉老師，你們班新來的那個小神童，真是不得了哦！一開學就給了我們一個大驚喜。有這麼好的學生，以後你們班的工作就好做多了啊。”
這話讓劉秀英聽了覺著刺耳，仿佛她帶班出點成績，靠的就是外援似的。
“校長把孩子交給我，主要也是覺得我比較適合嘛。班級工作，多個孩子、少個孩子，還不都是照樣做。再說跳個級也算不了什麼神童啊，前些年跳級的孩子不是每年都有好幾個麼？”劉秀英微笑著，三兩句話就把隔壁班主任的暗諷給懟了回去，然後淡淡然地把包放進櫃子裡，顯得很淡定地問道，“對了，你說我們班那小家夥，給你們帶什麼驚喜了啊？”
“劉老師，你看看這個。”
辦公室年紀最大的一個語文老師站起來，遞給劉秀英一份今天剛剛新鮮出爐的《東甌日報》。
劉秀英略顯遲疑地接過，心裡想著的還是前幾天林國榮大鬨學校的事情。她下意識就開了腦洞，還當是人家“大領導”登報謝罪了，結果拿到手定睛一看，卻發現是一篇文章。
文章的題目叫《從‘門’字看東西方思維方式差異——百裡坊小學一位學生的隨堂作文》，底下的作者名字是林淼，後麵還有一個指導老師，苗曉秋。
劉秀英掃了一眼，便脫口而出道：“我什麼時候布置作文了？苗校長還成了指導老師？”
“劉老師，你還是先讀一下這篇作文吧，這個是去年六年級畢業考試的作文題，我覺得就算讓我來寫，未必都能寫得有這麼好。”老教師感歎道。
“反正我是寫不出來。”三五班的那個班主任，臉上掛著陰陽怪氣的微笑。
劉秀英皺了皺眉頭，坐下來細細。可是她才看了前麵三個自然段就輕輕搖起了頭，不由自主地念道：“經濟基礎決定上層建築……這是高中政治學的內容吧，我讀師範的時候才學到呢，這麼小的孩子怎麼會懂這些……”
“造神童唄。”三五班的班主任酸酸地說道，“不過學校有這想法，對我們老師也算好事。學生出彩，我們老師臉上也多點光。特彆是劉老師你啊，這孩子要是經常來這麼幾下，你說不定哪天就被評上區裡、市裡的優秀老師了呢，到時候拿個高級教師的職稱，還不是輕輕鬆鬆的。”
這話說到後麵，已經酸得昭然若揭了。
可劉秀英的表情卻是異常凝重，眉頭緊皺道：“這也太亂來了，造假造得這麼光明正大，哪天真要有領導下來考察，隨便找孩子一問，不就全都露餡了？”
“劉老師，你怕什麼呀？人家苗校長把自己名字寫上去了都沒怕呢！”三五班的老師嚼舌根道，“再說了，那孩子他爸，不是當官的麼？前幾天來學校找接兒子回家，都搞得全校雞飛狗跳的，有這樣的爸，還怕什麼領導查不查的？說不定早就和教育局的領導打過招呼了。我看啊，這事兒說不定就是那孩子他爸，跟學校，還有教育局的領導通過氣的，換了一般人家的孩子，就算真的是神童，誰有這能耐，剛開學三天就在《東甌日報》上登文章？”
被三五班的老師這麼一說，辦公室裡的氣氛就又不一樣了。
年紀最大的語文老師歎道：“要真是這樣，這篇作文倒也沒什麼稀奇了。肯定是彆人代筆的。咱們還常說不能讓孩子輸在起跑線上呢，現在這麼一看，唉！難哦……剛起跑就這麼不公平了……”
正說著，學校裡的廣播突然響起，傳出激昂的《運動員進行曲》。
各個班的老師們趕緊起身，要盯著班上的孩子排好隊伍，拉到操場上去。
劉秀英走出辦公室時，她班上的學生，已經在自覺排隊了。
遠遠的，劉秀英就看到排在最前頭的林淼。
開學三天，劉秀英對林淼說不上有什麼特彆深的印象，這小孩每天都規規矩矩的，並沒有表現得比一般孩子聰明，也沒乾什麼出挑的事情。
不過話說回來，這麼小的小孩，能跟上三年級的課程，確實也不算容易。
隻是——
劉秀英此時又多了一絲懷疑。
會不會孩子的作業，也是家長幫忙的？
但如果真是這樣，跳級還有意義嗎？
劉秀英思緒複雜地來到自己班級跟前，微皺的眉頭一直沒有鬆開，嚇得班裡頭的小孩子們連放屁都不敢帶音效。
過了兩三分鐘，等到一個維持操場秩序的體育老師過來喊，劉秀英才回過神來，讓孩子們趕緊朝操場跑去。