全場一陣爆笑。
《曲江教育報》的記者被笑得滿臉尷尬。
林淼拿起手邊的礦泉水，擰開蓋子喝了一口，繼續道：“第三個問題，回答完畢。接下來回答第二個，第二個什麼來的？高考加分是吧？”
提問的記者連連點頭，拿起話筒道：“對。”
林淼想了想，說道：“這個問題，我覺得由我的母校校長來回答比較合適。龐老師，要不您上來給大家解釋一下？”
坐下台下的龐毅點頭道：“好。”
一邊說著，利索站起身來，徑直走到了講話台旁。
林婉如讓出位置和話筒，龐毅接過來，麵對鏡頭和全滿的記者，吸口氣，緩緩道：“各位記者朋友，大家好，我是東甌中學的校長龐毅。關於剛才那位《曲江教育報》記者同誌提的關於林淼同學高考加分的問題，實際情況是這樣的。
高考之前我去省裡開會的時候，曲江省對高考加分的研究意見是，獎項加分，必須是由國家或者省一級的正式機構組織頒發獎項，才會得到我們高考工作委員會的認證，所以今年我們省裡頭，所有參加了《新思維》全國作文大賽，並且最終得獎的同學，都沒能享受到這個加分，很遺憾，但是也很公平，因為你沒加，彆人也沒加，還是靠考試分數說了算。
也就是說，《新思維》的這個獎項，在我們省是不被承認了，因為這個比賽的舉辦機構，是全國十幾家高校的部分老師，自發組成的一個非官方民間委員會，性質上約等於居委會下屬的老人協會，看起來好像受國家機構監督管理，但還遠遠沒到可以影響曲江省高考加分的高度，當然其他省份的情況我不是特彆清楚，所以對其他省份為什麼能加分，我就不說什麼了。
不過話得說回來，其實在研究過林淼今年的高考情況後，我們發現林淼這次其實發揮得並不是十分完美。如果不是因為複習的時間比較緊，我們是很傾向於他的文綜成績可以到280分以上，裸分的總能是有能力往720以上衝刺的。可即便不完美，林淼的裸分，依然是今年全國最高，加分對於林淼來說，從來不是雪中送炭，甚至用不著它來錦上添花。以林淼的能力，就算不加分，今年也照樣是曲江省的文科狀元。
說到這裡，我必須得感謝一下林淼同學。事實上正是因為林淼的學習能力太過於突出，這兩年時間，我們東甌中學文科班的老師們也都得到了極好的鍛煉。這種促進是相互的，但主要還是林淼同學在起主導作用。今年我們學校文科班，除了林淼同學之外，第二名考了681分，全省文科第2，第三名考了674，全省文科第5，學校第四名669，全省文科第15，這三個同學，全都已經被京華和京大錄取，我們學校今年被京華和京大錄取的文科生，總共有11人，理科班有16人，不包括林淼在內是27人，創造了學校紀錄。
我們學校有個老師說這叫鯰魚效應，林淼同學就是那隻鯰魚，放到哪裡去，就用他的拚搏精神，逼著所有人不知不覺地跟著他一起奮鬥努力。今年說實話，考試的難度比以往都大，每個省份的平均錄取線，都下降了10分到20分左右，今年曲江省的文科高考數學平均分是916分，就比及格線高出一點點，但我們學校的高考數學平均分，達到了1264分，全省文科數學拿滿分的，一共就隻有8個人，我們學校就占了2個。其中就包括林淼。
高考分數下來那天，我跟林淼打過一個電話。那天林淼在電話裡跟我講，他說自己的考試策略出了問題，我說什麼問題，他說他應該以高考滿分為目標，而不是以全省第一為目標。如果考了滿分，還有什麼第一不第一的？名次根本無關緊要，加不加分更無關緊要，考試嘛，本來就是拚本事，要是比誰加分更多，我們的教育還有什麼意義？林淼根本不在乎加分！”
龐毅一通神級彩虹屁，吹得整個會議室都七彩炫爛。
台下的記者們一片。
龐毅道了聲謝，朝林淼點點頭，便走下台去。
林淼拿回話筒，笑道：“龐校長差點把我誇暈了，但是幸好他說的話，九成九都是尊重事實的，所以我還挺得住。龐老師，堅持住，我就欣賞你這種務實的說話風格。”
台下記者們一陣大笑。
林淼又問那個提問記者道：“第一個問題是什麼來的？”
記者舉起話筒道：“是關於素質教育和應試教育……”
“好了，我想起來了。”林淼直接打斷道，“是問我怎麼看待有些人說我死讀書，所以選擇了讀文科對吧？”
記者點點頭。
林淼沉聲道：“這個問題，首先我得說，社會上發出這些聲音的人，很愚蠢，這個愚蠢，既是智商層麵上的嚴重不足，也同樣是認識水平不夠的一種直觀表現。
放在平時的話，我是很不屑回答這種愚蠢的問題的，因為你們不知道，人傻也是會傳染的，這就是為什麼我希望大家都好好讀書不要搞什麼素質教育的原因之一。
因為原本一個學校都是真材實料考進去的聰明人，你要是因為搞素質教育混進去一個笨蛋，把所有的聰明人都給帶偏了，這就是災難級彆的國家損失，是國家級悲劇啊！”
台下一陣輕笑，笑的全都是名校畢業的。
非名校畢業的，這個場合就略有有點對號入座的尷尬。
林淼也不管那些尷尬的，隻顧自己說道：“我先說死讀書這件事吧，我現在是真搞不清那群嘴裡含著素質教育的人，腦子裡是不是裝了屎。
我今年才十歲，大家都知道吧？我今年高考全國最高分，大家也都知道吧？我現在身家二十多個億，過幾年努努力，十億不是沒可能，搜喵網那麼大的網站擺在那邊，江海房開那麼多項目，《尋仙》接下來要尋求跟好萊塢合作，這些東西，要麼是我一手弄出來的，要麼是我跟彆人一起一手弄出來的，我四年讀完正常人12年的書，每年平均拿五六個國家級獎項，擔任大量的社會職務，這些事情，大家都知道吧？
接下來的話，還需要我多說嗎？是不是非得我再給你們吹個口琴，參加一下學校的什麼運動隊，150分的數學給你做個90分驚險及格，這才叫完美體驗了素質教育，這才叫不死讀書啊？說我死讀書的人，你們捫心自問，你們是不是傻逼？不用回答，我替你們回答。
是的，你們就是傻逼，不但智力有缺陷，而且極有可能世代相傳，以後往下每一代都是傻逼。為什麼？應該你們活該。沒有基本的判斷是非的能力也就算了，還非要形成一套勸人變成傻逼的理論。同樣一張試卷，相當的學習時間和學習內容，一心一意考滿分的，有人管這個叫死讀書，每天東一榔頭、西一棒槌這個學點沒用的皮毛，那個學點沒用的皮毛的，最後混日子考個六七十的，有人管這個叫靈活。
到最後要按分數選人了，考六七十分的就笑話考滿分的不會吹口琴，素質不夠高，還抱怨考試不公平，剛好不考吹口琴，而且最關鍵不考他會吹的那首曲子，我可去你媽的吧。真讓你用口琴吹個協奏曲你吹得出來嗎？彆拿那些皮毛當素質，考六七十分的人花十個小時能學會的東西，考滿分的人用一半時間就能學好。
現在是太多瞎喊素質教育的傻逼根本不懂，今天能考的滿分的人，將來不但分數會比你高，人生所能達到的高度會比你高，早晚有一天你們那些什麼素質教育的小把戲，人家隨便拿點業餘時間，就把超過去了，還不耽誤發論文、評職稱，不耽誤結婚、買房、生小孩，不耽誤搞研究、出成果，將來接觸的都是社會各行業頂尖的人物。
而那些接受所謂素質教育的人，會是什麼後果，考試分數不夠，也不在乎上不上大學，初中、高中畢業出門，帶著他心愛的吉他浪跡天涯，每天站在街頭賣唱6個小時，隔壁就是要飯的，要飯的一天掙兩百塊，賣唱的一天掙二十。晚上吃完今天唯一的一頓飯，再買一包告彆青春的煙，兜裡還特麼剩兩塊八，然後睡公園裡做夢，期待有個人欣賞他的才華，能夠給他一展抱負的機會。但是那傻逼不知道，公園隔壁就有個音樂廳正在開演奏會。
演奏會的主嘉賓是個十八歲的小孩，那小孩跟他一樣，也是接受素質教育的。怎麼教育？他從四歲開始練琴，每天練10個小時以上，專業老師陪練，每小時價格200塊，一天2000元。周末休息兩天，補文化課，家教上門，請的是最好的老師，一節課500塊，一天兩節課。每周學費支出一萬四。一年上課50周，共計七十萬。
十二歲之後開始全球比賽、表演，每周要飛2個不同的城市，有時候人在國內，有時候在美國，有時候甚至在非洲。遊學費用一年超過50萬，連續三年。
15歲後家長為了讓孩子融入社會，送他去了國內最好的藝術學院，每年花銷算是便宜了，但偶爾還得趁寒暑假旅個遊、比個賽或者請老師再上門素質教育一下，每年保底消費30萬。
終於到了他17那年，這孩子因為從小接受最好的素質教育，而且外語也說得很好，就考入了美國最好的音樂學院，因為隻有拿到這個文憑，素質教育擁躉們眼中的人類最高殿堂——國際藝術屆，才會接納他。所以他剛一上大學，就獲得了在國內舉辦個人音樂演奏會的機會，而那個時候，那個抱著吉他睡公園的傻逼的爸媽就會後悔，為什麼當年沒讓孩子好好讀書？
覺得我說得太誇張了嗎？那我少算一點，哪怕隻算十分之一的費用，你們這些傻逼負擔得起嗎？素質教育是什麼？真正的素質教育，就是貴族教育，就是有錢人的教育。窮人用得起的素質教育，那叫愚民教育。你接受它，你就是愚民，愚蠢的愚，就是傻逼的意思。
那麼窮人是什麼意思？窮人的意思就是，如果你做不到你今天想買一幢200米高的樓，明天想買一架飛機，而且說買就能買的，那麼你就是窮人。我特麼身上有二十多個億我都還在認真讀書啊！你們哪兒來的臉，特麼的管老子這叫死讀書？！
窮人自古隻有一條路，就是死讀書！隻要讀不死，就往死裡讀！會吹口琴、彈吉他、踢足球拯救不了窮人的人生，但死讀書可以！要是連死讀書都拚不過彆人，還拿素質教育來笑話學習成績好的人，這種人，我可以很肯定地說，骨子裡就不配接受良好教育。活該窮三代，然後在第四代成功因蠢絕種。”
林淼說到這裡，拿起礦泉水潤潤喉。
整個會場一片安靜。
躺槍的人，估計能有三個排……
林淼喝完水，放下瓶子，繼續回答道：“還有說我因為死讀書選擇文科的，這部分應該是文盲或者準文盲，第一不知道文科到底是怎麼回事，第二不知道高考是怎麼回事，第三可能連高中是怎麼回事都不懂。所以這個問題我就不回答了，我沒有給文盲做科普的義務。下一位。”
全場安靜無聲。
一陣詭異的寂靜後，猛然間，台下爭前恐後地刷刷舉起了五六十隻手。
麵容激動的記者們盯著林淼，充滿渴望的眼裡隻有三個字：
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