倫理學這個科目，本來就是課堂上討論多。讓她去參與參與討論是可以。不過，作為前輩，可以很肯定地告訴後輩：“臨床上的倫理和課堂上的討論差彆太大。”
學生討論倫理，可以除掉現實問題，抒發自己的醫學夢想怎麼說都可以。去到臨床，討論這個問題時絕對是另一回事了。
“這門課你不用擔心。”任崇達道，哪怕她倫理拿不到高分，也不影響她進提前臨床的實力。倫理學，按照他所知道的情況，沒有幾個能不拿到高分的。
輔導員這麼說，謝婉瑩放心了。
後來各科考試果然順順利利。
考完等分數出來，分數出來後，輔導員需要和學校以及實習單位再溝通，需要一定時間。謝婉瑩隻能耐心等了。
沒想到，沒過兩天，老師通知她午後去一趟辦公樓。
去到那裡，她見到了三年多前開學時那位給她辦入學手續的教務處主任江主任。
江主任平易近人，謝婉瑩記得自己媽媽最喜歡這個會開玩笑的老師了。
“進來，坐。”江主任招呼學生進來自己辦公室，給她倒了杯水。
聽從老師的指示，謝婉瑩坐在那張椅子上，等待老師發話。
回身的江主任正要和她說話，從門口突然走進來一個人。
看清楚那來人是誰，江主任的眼裡寫了抹錯愕：你——
對麵那人向他擺擺手示意：我恰好路過——
路過啊。江主任明白了什麼，轉身對學生介紹：“他是吳老師。”
新來的“老師”麵孔慈祥，年紀和江主任不相上下，可能同樣是個學校領導。謝婉瑩心裡猜測。