“師姐，老師。”謝婉瑩叫了聲。
何香瑜按著她坐下：“知道你飯量大，給你添了不少飯菜，不夠說，再給你去打。”
金醫生聽完這話就樂：“怎麼，她飯量很大嗎？像男孩子？”
“我覺得我弟弟的飯量都沒她大。”何香瑜實話實說，“我弟弟高中生，正長身體。”
金醫生歎：“不會是那幾個家夥看你飯量因此把你當男生教訓了。”
其她幾個人一聽則笑，邊笑邊用擔心的眼光看看謝婉瑩。
“你怎樣？譚克林今早讓你去乾嘛了？”金醫生拉住她的手細問道。
“譚老師讓我去解剖室。”謝婉瑩答。
“哎呦，這家夥，人家說他可怕。結果我剛聽你薑師姐說，說你曾經說他不可怕。我在想怎麼回事。”金醫生想撓撓腦子。
錯了吧，她沒有說譚老師不可怕，說的是譚老師人好。人好和可怕不衝突。
“他對你嚴格教育，你覺得他人好？”
“嗯。”
老師若是不關注這個學生，才懶得管。
“他讓你去解剖室做什麼？”
看個人。老實說這件事讓她最吃驚的是，參與者不止譚老師，她是被幾個老師聯合教育了一頓。其中，最叫她驚訝的是曹師兄有份參與。
時常笑眯眯的曹師兄，對她最溫柔體貼的曹師兄，她原以為是最最溫柔的老師，結果——對，提供病人遺體的是曹師兄。不是心外科病人遺體，不是普外二病人遺體，而是腦外病人遺體。
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