一般來說，他人的學生是不歸自己管的話臨床老師絕對是懶得管的。除非有重大事件發生。
“沒按照標準的流程去救人。”傅昕恒說。
“喂。”魯老師忍不住了，站起身對傅昕恒說，“在那種情況下，你讓她怎麼按照標準流程執行醫療程序？不是該先想儘辦法把人救回來嗎？”
“老師，你冷靜點。”陶智傑的手攙扶住魯老師，生怕老師年邁的身體因為情緒過於激動出點什麼意外。
見他沒打算反駁，魯老師轉頭問他：“你的意見和他一樣嗎？要她寫檢討？”
陶智傑沉住氣的聲音說：“老師，我會調查清楚再做處理的。”
“調查清楚是嗎？我在現場，我可以告訴她什麼都沒有做錯。”魯老師道。
老前輩開口，下麵一群比較年輕的暫時不太好說話的。
魯老師轉向了謝婉瑩：“你不用怕，有話就說，是他們錯了。”
眼前這樣一個混亂的局麵，鐘醫生想找地方躲起來了，拿手機走出去，魯老師在急診的事他需要通知科室裡其他人員。
至於謝婉瑩，眼神平靜，好像早有預知自己可能要寫檢討了。
程序要正當，這是傅老師對她剛才救人行為思考半天後最終下的結論。醫生做任何操作必須程序得當，按照規程來。否則的話，哪怕把人救了，病人或其家屬同樣能抓住這點來給你製造麻煩。這種倒打一耙的事情哪行哪業都有。