“你把病曆給我。”江醫生伸出手，要拿病曆和他繼續爭。
幾個學生來到辦公室門口見狀，一個個想掉頭跑了。最怕在老師爭執中被殃及。
看見他們三個的影子，江醫生喊話：“進來，看病曆。對這個病例有什麼看法說出來給我們聽聽。”
三人聽令掉頭走回來。
“患者是你同學，你要踴躍發表意見。”江醫生鼓舞自己的學生。
江老師把他當成謝同學一樣的學霸了。潘世華的心頭抓緊。臨床上的老師隻會認為他和患者的同學有利於醫患間的溝通。顯而易見，同學住院後這個擔子要落到他頭上。
三名學生走到辦公桌前，湊齊腦袋翻閱患者從外院帶來的病曆資料。
於學賢淡定地坐在椅子上，和江醫生好整以暇，作為帶教，適時考考學生是必須的。兩人靜等學生給出意見。
同學們壓力山大。
“謝婉瑩，你先說說，有沒有什麼看法？”江醫生先點名道姓謝婉瑩同學。
重病患者病曆資料是很多的，謝婉瑩細細察看之餘邊想邊回答老師的提問：“這個患者在去內科治療之前可能需要先進外科，將膿液儘可能排出。”
這個回答估計是以她的外科生直覺來說了，和她之前與馮一聰同學討論的初步思路一致。